(冒乃娟）浅谈地理学科创新能力的培养.docVIP

开拓思维·勇于创新 ——浅谈中学地理创新能力的培养理学科的功能是多维的，具有综合性。优化教学过程，培养创新能力因此根据地理学科特点和创新人才的素质要求，把创新教育融入地理学科教学之中，探索其实施素质教育，培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的。本文仅就地理教学如何培养学生的创新能力谈一些看法。 一发挥学科功能，培养创新能力。 创新能力是一种思维的智力活动，新颖独特是它的本质特征。创新能力是一种高层次的心理品质，主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。地理教学具有培养学生创新能力的独特优势。 ” 中学地理教材内容中包含有许多地理学科新观点、新学说、新动向，新成就、新研究成果。教学时，教师向学生介绍这些新的课题，如人类探索宇宙的奥秘、我国重大科技创举——“神八”、嫦娥奔月与海南文昌发射基地建设、低炭生活、南北极科学考察、两岸关系和平发展、新的人地关系理论，等等，可以极大地激发学生的创新意识。同时，教师在多媒体课件中运用优美动听、耐人寻味的音乐、选择适当的地理谚语、地理故事、地理科幻影视频，也可大大激发学生的创新动机。这些极富创新教育因素，地理教师应尽力挖掘教材中的创造性因素对学生进行创新意识和创新动机的培养。”“做的最高境界就是创造”。 地理教学必须发挥学科的思维功能，把培养学生的创新思维能力放在首位，根据地理学科的特点和创新能力的