1001410041侯琳《我的叔叔于勒多元解读与教学设计研究》.docVIP

本科毕业论文（设计） (2014届) 《我的叔叔于勒》多元解读与教学设计研究 院 系 文学院 专 业 汉语言文学 姓 名 侯琳 指导教师 钱雯 职 称 教授 等 级 《我的叔叔于勒》多元解读与教学设计研究 摘 要 通过我在实习期间的调查，我发现在《我的叔叔于勒》的教学中，不少语文教师对作品的分析过于单一，论文尝试对《我的叔叔于勒》的教学进行更广泛的调查,了解问题的普遍性，并分析其症结所在。因此，论文主要联系作家、社会生活和叙事学三个角度分析作品，总结多元解读的原则，并对《我的叔叔于勒》从作家、社会生活和作品角度进行解读的优秀的教学设计进行分析，从而提出《我的叔叔于勒》多元解读的教学设计。一方面，为本课的教学提供一定的启示，另一方面,对整个语文教学具有一定的启发性。 关键词：《我的叔叔于勒》 多元解读 教学设计 ABSTRACT Through my investigation during the period of internship,I find that a lot of Chinese teachers analyze this work with a l