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从会考看高考，提高备考的有效性（39） 【摘 要】高中化学会考是对学生的化学基础知识、基本技能、基本思想方法、思维能力以及分析和解决问题的能力的考查。我们要通过会考，提高学生素质，培养学生能力，提高会考质量，最终为学生打好化学高考的基础，以会考促高考，发挥会考的价值和功能。 【关键词】 会考 高考 备考 有效 高中化学会考是国家承认的省级普通高中学业成绩考试。毕业会考作为一种以测量和评价学生学业水平的考试在高中阶段有其不可替代的作用。 受到现有评价制度和社会现实的影响，现在的会考越来越不被重视，老师和学生普遍盯牢高考而忽略会考，但是我个人认为研究会考还是非常有必要。虽然在试题难度上会考与高考有明显的区别，但在基本要求，考查范围上与高考大体相当。因此，会考对高考具有一定的导向作用。如果我们可以有效利用会考这一手段，培养学生学习化学的兴趣，树立学生学习化学的信心，会使更多的学生喜欢化学，选择化学，这对高考将是一种无形的推动力。 一、浙江省高中化学会考试题分析 1．近三年化学会考试卷知识内容分布表（必修1和必修2）（1-24题和卷Ⅱ，合计80分占80%） 普通高中会考是毕业考试，是考核普通高中学生文化课学习是否达到必修课教学大纲规定的基本要求是与高校招生选拔考试具有不同性质的考试。试卷知识内容分布表26%，海南省12分占12%，山东省19分占24.4%，江苏省24分占20%，从数据上看，实验部分的权重均较大，从内容上看试题重基础，但是内容广。由此可见，通过研究会考，可以对高考起到一定的指导作用。 （3）试题与STSE联系紧密 新课程注重综合素质的培养，《普通高中化学课程标准》情感态度与价值观目标中明确指出：有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。生产生活中的很多现象和问题都与化学有关，需要用化学知识进行解释，所以我们在平时的教学中应该以具体问题为背景，让学生用化学知识解释身边的现象。新会考试题在这方面体现的尤为突出，2010年会考试题中的下列题目：1、3、11、13、16、20、57都是与现代科技、生产、生活等紧密相连。 （4）部分试题对思维能力的要求较高 会考虽然重视基础，但也有某些考题重视对学生应用知识能力、分析问题能力的考查，并非都是一眼能看出答案的试题，可以看出会考对学生能力的要求也在提高。从具体题目上看，选择题中的9、11、14、17、23、24，就会考来讲并不算容易。卷Ⅱ中化学方程式和离子方程式的书写，学生也容易失分，特别是最后一题的计算题，从会考角度来讲应该是不太容易的题。 二、会考试题对高考的启示 1．回归教材，有效夯实学生“双基” 从会考试题上看，我们不难发现，试题涉及的知识面很广，对我们会考范围内的知识点是尽可能面面俱到，减少偶然性，增加公平性。今年会考的3、9、11、14、16等都是需要认真阅读教材才能准确答题的。这一点对高考很有启发，像2009年的理科综合化学部分第7题：B：氢键在形成蛋白质二级结构和DNA双螺旋结构中起到关键作用，C：使用太阳能热水器、沼气的利用、玉米制乙醇都涉及到生物质能的利用，要准确解答该题就要求学生平常看书非常仔细，一丝不苟，否则就会拿捏不定。事实上这就给我们的教学敲响了警钟，我们平时在复习过程如果只抓主干知识，有些细节问题被忽略，或者武断的认为这个肯定不考，就不复习了，造成学生失分。 我们在二轮复习中也注意到了这个问题，留给学生充分的“读书”时间，让学生重视教材，有效的利用教材。将教材所涉及的知识点设计成选择、填空简答、表格等形式，展现在学案中，学生利用教材进行回顾和整理，学生自查，发现问题。教师通过检查，提问，测试等方式了解学生的实际情况，进行讲解，解惑答疑。这样的做法既保证了课堂容量，有充分调动了学生的积极性，对落实基础知识有很好的作用。 2．重视实验教学，有效提高实验备考效率 理综高考试题的特点是命题强调基础性、开放性和综合性，如要掌握一种仪器的多种使用方法、一种装置的多种用途，要掌握一种实验装置制备多种气体和多种不同实验装置制备同一种气体等。高考试题从知识立意过渡到当前的能力立意课堂上习惯扮演“权威”的角色 我们在平时的教学中应注意体现这一课程目标，在教学中除了传授化学专业知识外，还应注重化学与生活实际相联系，将化学领域中出现的新的科技发明和成果贯穿于我们的教学当中，如纳米科技、新型材料、新能源、绿色化学、绿色食品、空气日报等，以指导学生运用化学的知识和价值观分析一些社会问题，关心日常生活中的化学，关心当代社会面临的重大问题，关心如何保护人类的生存环境等。使学生明白，化学是学有所用的，并不是空洞无物的，可以激发学生学习化学的兴趣，培养化学情感。 5．抓落实、重规范，有效减少学生的无谓失分 任何一