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【备课参考】215-2016学年沪教版九年级数学上册教学设计:21.5 反比例函数(2课时)
21.5 反比例函数
第1课时 反比例函数
教学目标
【知识与技能】
1.理解反比例函数的概念,能判断一个给定的函数是否为反比例函数.
2.能根据实际问题中的条件确定反比例函数的表达式,体会函数的模型思想.
【过程与方法】
从现实情境和已有知识经验出发,经历抽象反比例函数的过程,让学生建立初步的符号感,发展学生的抽象思维能力.
【情感、态度与价值观】
通过创设情境让学生经历在实际问题中探索数量关系的过程,养成用数学思维方式解决实际问题的习惯.
重点难点
【重点】
反比例函数的概念和应用.
【难点】
理解反比例函数的含义.
教学过程
一、复习回顾
师:什么是正比例函数?它的两个变量之间有什么关系呢?
学生回答.
教师多媒体课件出示:
1.下列函数中,哪些是正比例函数?
(1)y=3x-1; (2)y=x2; (3)y=3x;
(4)y=-; (5)y=; (6)x=;
(7); (8)y=.
学生回答.
教师多媒体课件出示:
2.观察下列函数,它们有什么特点?
(1)-y=-; (2)y=;
(3)y=; (4)y=.
生:……
师:我们知道正比例函数都可以写成y=kx的形式,这些函数呢?它们都可以写成哪种形式?
生:写成y=(k为常数,且k≠0)的形式.
二、共同探究,获取新知
1.给出定义.
师:我们把这个等式进行变形,两边同乘以x,就变为xy=k,因为k为常数,所以x和y的乘积是一定的,这就是我们小学学过的反比例关系.
教师板书:
一般地,函数y=(k为常数,且k≠0)叫做反比例函数.
教师多媒体课件出示:
(1)下列选项中,两个变量之间的关系为反比例关系的是( )
A.匀速行驶的过程中,行驶的路与时间的关系
B.体积一定,物体的质量与密度的关系
C.质量一定,物体的体积与密度的关系
D.长方形的长一定,它的周长与宽的关系
(2)京沪高速公路全长约为1 262 km,汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京,汽车行完全程所需要的时间t(h)与行驶的平均速度v(km/h)之间有怎样的关系?变量t是v的反比例函数吗?
(3)三角形的面积为6,它的底y与底边上的高x之间的函数关系式为 .?
教师找三生回答.
2.例题讲解.
【例1】 已知参加施工的人数y与完成某项工程的时间x天成反比例关系.当施工人数为4时,10天能完成这项工程.现要求8天完成这项工程,应选派多少人去施工?
师:你知道这种问题应该怎么解决吗?
生:知道,用待定系数法.
师:具体的思路是什么呢?
生:先求出y与x之间的函数关系式,然后把天数代入,求出人数.
师:这里哪两个量是成反比例的 ?
生:人数y与时间x天.
师:那么我们可以怎样它们之间的关系?
生:设y=.
师:然后怎么做呢?
教师找一生回答.
生:当x=10时,y=4,代入上式,得k=40,即y=.将x=8代入上式,得y==5.
师:你回答得太好了!因此,当要求8天完成这项工程时,应选派5个人去施工.
【例2】 在压力不变的情况下,某物体承受的压强pPa是它的受力面积Sm2的反比例函数,如图.
(1)求p与S之间的函数表达式;
(2)当S=0.5时,求物体承受的压强p的值.
解:(1)根据题意,设p=.
函数图象经过点(0.1,1 000),代入上式,得1 000=.
解方程,得
k=100.
答:p与S之间的函数表达式为
p=(p0,S0).
(2)当S=0.5时,p==200.
答:当S=0.5时,物体承受的压强p的值为200.
三、练习新知,加深理解
教师找两生板演教材第44页练习的第2题,其余同学在下面做,然后集体订正,得到:
解:(1)设ρ=,把V=10,ρ=1.43代入这个式子得到k=14.3,所以ρ与V之间的函数关系式为:ρ=;
(2)把V=2代入上式,得ρ==7.15.所以当V=2 m3时,氧气的密度ρ为7.15 kg/m3.
教师多媒体课件出示:
1.某村有耕地200 hm2,人口数量x逐年发生变化,该村人均耕地面积y hm2与人口数量x之间有怎样的关系?
2.某市距省城248 km,汽车由该市驶往省城,汽车行驶全程所需的时间t h与行驶的平均速度v km/h之间有怎样的关系?
3.当电压U一定时,通过电阻的电流I与电阻的阻值R之间有怎样的关系?
师:请同学们看这几个问题,你能得到题中两个量之间的关系吗?
学生读题,思考.
教师找三生回答,然后集体订正得到:
1.y=; 2.t=; 3.I=.
教师多媒体课件出示:
为建设社会主义新农村,某地方政府准备修建一条连接各村庄的水泥路.修路时需要运输的土石方总量为1.2×108 m3,某运输承接了这项运输土石方的任务.
(1)请写出运输公司平均每天的工作量y(m3/天)与完成运输任务所需的时间t(天)之间的函数关系式;
(2)这个运输公司共
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