大班幼儿早期阅读能力的培养.docVIP

大班幼儿早期阅读能力的培养 江苏省扬中市教师进修学校 黄晓梅 地址：扬中市三茅镇绿杨路59号 邮编：212200 （内容提要：早期阅读活动是利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言学习情景，使幼儿有机会接触书面，了解语言的基本文化内涵，获得阅读图书的经验、前识字经验和前书写经验。早期阅读活动的开展，可以激发幼儿阅读的愿望，提高幼儿学习书面语言的兴趣，养成自觉阅读图书的良好习惯，更加有利于大脑的发育。我们主要从以下几方面培养大班幼儿的早期阅读能力：一、为幼儿创设良好的阅读环境。二、分阶段培养幼儿阅读能力。三、针对不同阅读材料对幼儿的阅读活动进行正确指导。四、家园密切配合，共同指导幼儿阅读活动。） 问题的提出： 不少研究证明，6岁以前的婴幼儿的阅读文字能力已经初步具备，并且潜力巨大，有待我们开发。其根据是：从大脑发育顺序看，阅读中枢位于大脑皮层的后部，先于说话中枢发育；从婴幼儿感觉发展顺序看，婴幼儿的视觉最初出现。6岁前的婴幼儿不仅能听懂别人的话、清楚地表达自己的要求和见闻、用完整的语句和别人交谈，而且开始对文字感兴趣，能认一定数量的常用字，喜欢阅读图书，具备初步的阅读能力。 早期阅读活动是利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言学习情景，使幼儿有机会接触书面，了解语言的基本文化内涵，获得阅读图书的经验、前识字经验和前书写经验。早期阅读活动的开展，可以激发幼儿阅读的愿望，提高幼儿学习书面