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下篇　核心能力提升 第二章　创新能力 第二章　创新能力 1、 第一节 创新意识 相互之间找变化 一、目的：让学生在游戏中得到锻炼并提高自己的观察力，同时使学生认识到观察力对创新意识的重要作用。 二、场地：空地或宽敞的室内场所。 三、时间：10分钟。 四、步骤： 　　1.教师将学生按照两人一组进行分组。 　　2.让每组的两个学生间先相互观察两分钟。 　　3.让学生背对背，用三分钟的时间，在身上做三个变化，变化可以是细微的，但必须有外观上的改变，如将衬衣最上端的纽扣解开或系上。 　　4.教师示意三分钟时间到，各组叙述分别回过头来，彼此寻找对方外观所发生的变化。 第一节 创新意识 相互之间找变化 　　5.再背过身，用三分钟的时间，在身上做五个变化。 　　6.回过头，让搭档们再次相互观察，并说出对方都做了哪些改变。 　　7.活动结束后，小组选出代表发言，全班再进行分享讨论 。 五、 分享： 　　1.在游戏中，哪些改变你们猜对了，哪些改变你们没有猜对，为什么会这样？ 　　2.对这些细微改变的观察与创新意识的培养有什么联系呢？ 一、创新与创造 　　（一）什么是创新 　　何谓创新？创新是指人类为了满足自身的需求，不断拓展对客观世界及其自身的认知于行为，从而产生有价值的新思想、新举措、新事物的实践活动。 　　创新有三层含义： 　　第一，更新； 　　第二，创造新的东西； 　　第三，改变。 一、创新与创造 　　（二）什么是创造 　　何谓创造？创造是指个体和群体基于一定的目标或任务展开的、运用一切已知的条件或信息产生出新颖并有价值的成果的认知行为和活动的过程。 　　（三）什么是创新能力 　　创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力，包括发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题从而不断推动事物发展变化的能力。即是一种人们运用人类已有的知识进行创造、重新改造或组合开发新的东西的能力。 飞船竞赛 活动宗旨：使学生在游戏过程中体会计划的重要性和工作创新的重要性。 活动形式：全体参与，按人数情况进行分组，5-7人一组。 活动材料：硬卡纸、生鸡蛋等各种利于学生组合的辅助材料。 活动过程： 　　（1）教师先对全体学生会进行分组。 　　（2）教师讲解游戏活动的规则：学生根据现有的材料设计制造自己小组的飞船以及一面标志自己小组飞船着陆地点的旗帜。当完成前一步骤之后请学会去发射现场。要求所有的小组成员将用力使他们的飞船在空中飞行，并且能使在飞船中的“乘客”保持安全，即生鸡蛋不破。飞行距离最远且鸡蛋不破组获胜，并给予一定奖励。 　　（3）教师宣布游戏开始和结束的时间。所有小组都完成后进行相关交流讨论，并作出反馈意见和改进建议。 飞船竞赛 具体游戏规则： 　　1.学生要用给定的材料造一艘“飞船”，然后用力把它投出去。越远越好，而且鸡蛋不能破，记着只能用给定的材料制造“飞船”，而且只能用手扔。 　　2.如果飞船在航行过程或落地时鸡蛋破了,则被淘汰,不能参加评分。 　　3.飞船中的鸡蛋必须可以被清楚地看到,以便确定其中的鸡蛋是否破了 　　4.不可以与小组之外的任何人交流你们的飞船制造计划，包括教师。 　　5.必须设计一面旗子以标明飞船的落地地点，有创意的设计将得到奖赏。 　　6.在设计制造过程之前,可以向教师提问有关材料和过程的事宜，但教师不得就如何制造飞船提出任何建议。 　　7.要有创意精神,并使过程充满乐趣。 二、创新意识 　　(一)什么是创新意识 　　创新意识就是根据客观需要而产生的强烈的不安于现状，创造前所未有的事物或观念的动机及在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。创新意识是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是进行创新的前提和关键。 二、创新意识 　　(二)创新意识的构成要素 　　 三、创新意识养成 四、能力训练 （一）训练过程 　　1.活动时间：30分钟。 　　2.活动用具：报纸若干张、剪刀每组一把、透明胶带每组一卷。 　　3.活动过程： 　　（1）教师将学生分成5人一组，为学生提供活动用具，每组一把剪刀，一卷胶卷和充足的报纸。 　　（2）教师宣布活动内容。各小组五个成员具有不同的分工：四个设计师、一个模特。活动开始后，四个设计师在规定的时间内为“模特”设计全套服装，并且完成制作。模特穿上“设计师”设计的服装后，进行走秀表演，在此过程中要尽量展现出该服装设计的亮点所在。 　　（3）走秀表演结束后，教师为各小组打分，分数最高的小组获胜。 第二节 创新思维 创新之“星” 　　一、目的：寻找具有创新能力的人的性格特点，从而激励自己大胆创新勇于探求奥秘。 　　二、场地：室内。 　　三、步骤： 　　1.教师可先列举一些以独特创新能力著称的世界名人，如爱迪生、比尔?盖茨，爱因斯坦、福特等，