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* * 圆 的 认 识 滨河小学 田景艳 圆 的认识 学巷小学　李玉凤 导入 导入 导入 生活中的圆 导入 认识圆 导入 半径特征 导入 圆 的 画 法 导入 直径特征 导入 直径与半径 导入 练习 生活中的圆 返回首页 美丽的圆 圆外 圆上 圆内 认识圆 返回首页 认识圆心 返回首页 圆心 圆中心的这一点叫做圆心。 O 圆心的意义 返回首页 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 认识直径 返回首页 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 r 半径 认识半径 返回首页 半径r 直径　d 圆心O 圆中心的一点叫圆 心。圆心用字母O表示。 通过圆心并且两端 都在圆上的线段叫做直径。直径用字母d 表示。 　　连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径用字母r表示 。 · · · 小结 返回首页 1、请观察下图：中哪些直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？ D H M o C G N B OG 是半径。因为它是从圆 心到圆上一点的线段 OB 不是半径。因为它的另 一端不在圆上 CD 是直径。因为它经过圆 心并且两端都在圆上 GH 不是直径。因为它的另 一端不在圆上 MN 不是直径。因为没有经过 圆心 练习1 练习3 练习2 返回首页 小组合作探究： 1.在同一个圆内，可以画出多少条直径？多少条半径？ 2.动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？交流一下，看看可以得到什么结论？ 一起学 返回首页 小组合作探究： 1.在同一个圆内，可以画出多少条直径？多少条半径？ 2.动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？交流一下，看看可以得到什么结论？ 一起学 半径 直径 返回首页 在一个圆里，直径是最长的线段。 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 0厘米 2 6 5 4 3 1 直径的特征 返回首页 o ? 同圆内，半径有无数条，长度都相等。 半径的特征 返回首页 o ? d r r r 半径与直径 返回首页 o ? 同圆内，直径有无数条，长度都相等。 直径的特征 返回首页 o ? d r r r 半径与直径 返回首页 o ? d r r d=r+r d=2r r= d 2 半径与直径 返回首页 2.填表（口答） r （米） d （米） 0.24 0.86 1.42 1.04 2.6 0.48 0.43 2.84 0.52 5.2 练习2 返回首页 判断对错，并说出理由 （1）半径是条射线,直径是条直线. （2）两端都在圆上的 线段叫做直径。 （3）所有半径都相等,所有直径都相等. （4）同圆里，圆心到圆上各点的距离都相等。（ ） 练习3 ( ) ( ) ( ) × × × √ 返回首页 返回首页 １、用圆规画圆 圆的画法 ２、体育老师画圆 工人叔叔要在公园里修建一个圆形喷水池，可以用什么办法在场地上划出一个大圆？ 一起想 演示 返回首页 全课总结: 通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 大家说 返回首页 3、应用所学知识解释生活现象。 （1）为什么汽车的轮子用圆形的？ （2）当有人在表演时，观看的人群会自然的围成一个圆，这又是为什么？ 大家议 原因 返回首页 课外实践活动： 找一找圆在实际生活中的应用的事例，并思考这是应用了圆的那些特征。 做 一起找 返回首页 合作学习效果，小组评价项目: (等级：A级、B级、C级） （1）小组合作的协调、融洽程度。 （2）全组同学的积极参与程度。 （3）本组创新能力程度。 （4）全组同学的学习效果程度。 一起评 返回首页