20161122鉴赏语言之炼句解析.ppt

贺圣朝·留别 　　满斟绿醑留君住①，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。　　花开花谢，都来几许②？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？ 【阅读训练】： 1．作者诚劝友人“莫匆匆归去”的直接原因是什么？请概括说明。（2分） 2．对“三分春色二分愁，更一分风雨”进行赏析。(4分) 【参考答案】：“三分春色二分愁，更一分风雨”，词人巧用数字，把春色与离愁融合到一起，春色虽好，却被离愁和风雨的力量一一消减；明写春色暗写愁，用“三”“二”“一”几个数字明写春色递减，实极写离愁别绪，遣词精巧，构思新鲜。 【参考答案】：采用了融情于景（情景交融）的手法。（1分），词人巧用数字，设想“春色”总体为“三分”其中的“二分”是“愁”，“―分”是“风雨”。实质上是明写风雨暗写愁，所谓“三分春色”实际上都是愁。（2分）词人用巧妙的构思来写出了与挚友分别时的愁绪。（1分）(答出“化虚为实”“巧用数字”分析得当也可） 难再相聚。 贺圣朝·留别 　　满斟绿醑留君住①，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。　　花开花谢，都来几许②？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？ 【阅读训练】： 2．对“三分春色二分愁，更一分风雨”进行赏析。(4分) 【参考答案】：作者运用了以景写情的手法，（1分）词人设想三分的“春色”总体为“二分愁”与“一分风雨”的集合体。明写风雨暗写愁，离别之际的“风雨”象征着纷乱的、充满整个空间的离愁别绪和不忍分别的眼泪。（2分）故词人眼中的三分春色都是愁，词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，可见友情之深，离别之难。（1分）（从数量词使用的角度来分析也可酌情给分。） 3．这首词表达了作者什么样的思想感情？“三分春色二分愁，更一分风雨”对表达这种感情有什么作用？(5分) 贺圣朝·留别 　　满斟绿醑留君住①，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。　　花开花谢，都来几许②？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？ 【阅读训练】： 3．这首词表达了作者什么样的思想感情？“三分春色二分愁，更一分风雨”对表达这种感情有什么作用？(5分) 【解析】：本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发感情的方式。联系词作的题目“留别”和诗句“再相逢何处”等词句可以归纳出作者流露出的思想感情。作者借春色三分写离愁别绪，这种表达方式别具一格。 【参考答案】：这首词是酒席筵前留别之作。全词精心铺叙，情意殷切，表现了诗人伤春惜别的情怀，也流露出人生萍寄之感。(2分)词人设想“春色”总体为“三分”，而其中的“二分”是“愁”，“一分”是“风雨”。这样，此时此刻的“春色”就成了“愁”与“风雨”的集合体。词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，其友情之深，离别之难，不言而喻。(3分) 贺圣朝·留别 　　满斟绿醑留君住①，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。　　花开花谢，都来几许②？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？ 【阅读训练】： 4．词的下片抒发了作者怎样的复杂感情？(4分) 【参考答案】：①与友人惜别的感伤;②珍惜相聚及时行乐的豪放旷达；③对前途未卜的忧虑；④对时光易逝的无奈。（每点2分,答出两点即可） 5.这首词写情曲折细致，语短情长，请结合下阕作简要分析？（4分） 【参考答案】：这首词先写离愁，继而排解宽慰，最后怅惘伤感。（2分）“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的相思。“且高歌休诉”句冲破了感伤缠绵的氛围，变为高亢旷达，表达对友人的劝慰。可是一想到别时容易会时难，明年此时不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。（2分）（分析言之成理也可酌情给分。） 贺圣朝·留别 　　满斟绿醑留君住①，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。　　花开花谢，都来几许②？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？ 下片写情比较曲折，语短情长，表现了作者留别友人时复杂矛盾的思想感情。请作简要说明。 【参考答案】：先写叹时光易逝的无奈之情，再抒劝友人放声高歌的宽慰之情，终发伤来年不知能否重逢的怅惘之情。 6．有人认为这首词的下阕设想奇特，不落俗套，一波三折，对此你有何看法？(6分) 【解析】： 本题考查对古诗词中作者思路和表现手法的鉴赏能力。这首词作者写相思之情，在构思上一波三折，情感表达也颇具匠心，理清思路，整理即可。 【参考答案】：这首词“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的相思。“都来几许”，由挚友不得长聚而引起时序更迭、流年暗换的慨叹与迷惘。这两句深化了上阕的离愁。(2分)但作者马上又冲破了感伤缠绵的氛围，用“且高歌休诉”句一变而为高亢旷达。这是对友人的劝慰，也是作者的自我排遣，表现出作者开朗豁达的胸怀。(2分)可是一想到别时容易会时难，明年此时不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。(2分) 休