第1章 走近细胞课件.pptVIP

第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 问题探讨： SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。 讨论： 1. 病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？ 2. SARS病毒侵害人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 3. 如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 病毒的生命活动离不开细胞，除病毒外其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？ 草履虫是单细胞生物，虽然只有一个细胞，但是它能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 一 生命活动离不开细胞 1.单细胞生物：由一个完整的细胞单独完成各 种生命活动。 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。 精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵通过分裂、生长和分化发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。 讨论3： 传入神经末梢形成的感受器 传入神经元 中间神经元 传出神经元 相关的骨骼肌细胞 一 生命活动离不开细胞 1.单细胞生物：由一个完整的细胞单独完成各 种生命活动。 2.多细胞生物：依赖多种分化的细胞密切合作， 共同完成复杂的生命活动。 (单个细胞具有相对独立性，也可以完成 一些生命活动) 实例4： 讨论4： 脊髓运动神经元受损——相应的肢体瘫痪 （骨髓灰质炎病毒——小儿麻痹症） 胰岛细胞受损——胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层听觉神经元受损——听觉障碍 一 生命活动离不开细胞 1.单细胞生物：由一个完整的细胞单独完成各 种生命活动。 2.多细胞生物：依赖多种分化的细胞密切合作， 共同完成复杂的生命活动。 (单个细胞具有相对独立性，也可以完成 一些生命活动) 3.病毒：只能依靠活细胞完成生活和繁殖。 二、生命系统的结构 五点注意： 1. 种群的定义 2. 种群和群落的区分 3.系统和生命系统的关系 1. 如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的 组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？ 五点注意： 1. 种群的定义 2. 种群和群落的区分 3. 系统和生命系统的关系 4. 在各个生命系统层次中，不是每个 层次都存在的。  2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动地最微小的层次是哪一个？ 细胞层次。 其它层次都是建立在细胞这一层次的基础上的。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立地完成一系列的生命活动，某些生物还是由单细胞构成的。 五点注意： 1. 种群的定义 2. 种群和群落的区分 3. 系统和生命系统的关系 4. 在各个生命系统层次中，不是每个 层次都存在的。 5. 细胞是最基本的生命系统。 作业： 练习指导第一节的内容 自己更正答案 说明理由。 * * * * 蛋白质外壳 遗传物质 SARS病毒 实例1 草履虫的运动和分裂 受精卵 分裂 分裂 分化 分化 父：精子 母：卵细胞 受精卵 胎儿 胚胎 生命的起点 在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 实例3 缩手反射的结构基础 反射活动的结构基础是什么？包括哪几个部分？ 如果反射弧不完整还能发生反射吗？ 实例3：缩手反射的结构基础 ————反射弧 反射需要完整的反射弧来实现！ 3个神经细胞 HIV(人类免疫缺陷病毒）感染 AIDS(艾滋病） 淋巴