第3讲 力学、电学中的曲线运动与天体的运动幻灯片.pptVIP

答案：AB 　　6．(2009年广东卷)如图1－3－4，一带负电粒子以某速度进入水平向右的匀强电场中，在电场力作用下形成图中所示的运动轨迹．M和N是轨迹上的两点，其中M点在轨迹的最右点．不计重力，下列表述正确的是(　　) 　　A．粒子在M点的速率最大 　　B．粒子所受电场力沿电场方向 　　C．粒子在电场中的加速度不变 　　D．粒子在电场中的电势能始终在增加 图1－3－4 　　 解析：做曲线运动物体的受力特点是合力指向轨迹的凹侧，再结合电场力的特点可知粒子带负电，即受到的电场力方向与电场线方向相反，B错．从N到M电场力做负功，粒子做减速运动，电势能在增加；当达到M点后电场力做正功，粒子做加速运动，电势能在减小，则在M点的速度最小，A错，D错．在整个过程中只受电场力，电场力不变，根据牛顿第二定律得加速度不变． 　　答案：C 　　从近三年的高考试题可以看出，曲线运动、曲线运动的条件及其应用历来是高考的重点、难点和热点，它不仅涉及力学中的一般的曲线运动、平抛运动、圆周运动，还常常涉及天体运动问题，带电粒子在电场、磁场或复合场中的运动问题，动力学问题，功能问题等．圆周运动问题是牛顿运动定律在曲线运动中的具体应用，要加深对牛顿第二定律的理解，提高应用牛顿运动定律分析、解决实际问题的能力 。 　　本讲知识多以现实生活中的问题(如体育竞技，军事上的射击，交通运输等)和空间技术(如航空航天)等立意命题，体现了应用所学知识对自然现象进行系统的分析和多角度、多层次的描述，突出综合应用知识的能力． 　　本讲高考几乎年年有新题，那么“新”在什么地方呢？“新”主要表现在：情景新、立意新、知识新、学科渗透新，新题虽然难度往往不大，但面孔生疏．难题和新题都要有丰厚的基础知识、丰富的解题经验和灵活的解题能力．预计在今后的高考中运动的合成与分解、平抛运动和圆周运动的规律及应用、人造卫星和宇宙飞船仍是高考的热点． 　　　　　　运动的合成与分解 　　【例1】(2011年上海卷)如图1－3－5，人沿平直的河岸以速度v行走，且通过不可伸长的绳拖船，船沿绳的方向行进，此过程中绳始终与水面平行．当绳与河岸的夹角为α时，船的速率为(　　) 图1－3－5 　　解析：人的实际运动为合运动，将人的合运动沿绳子方向和垂直绳子方向分解，沿绳子方向的分速度即为船的运动速度． 　　答案：C 　　　　　　　审题分析时，应该首先确定合运动的方向，再进行正交分解．人的实际运动是合运动，只能分解合运动，不能将绳子的分运动进行分解． 　　1．水平面上两物体A、B通过一根跨过定滑轮的轻绳相连，现物体A以vA的速度向右匀速运动，当绳被拉成与水平面夹角分别是α、β时(如图1－3－6所示)，物体B的运动速度vB为(物体B不离开地面，绳始终有拉力)(　　) 　　A．vAsin α/sin β 　B．vAcos α/sin β 　　C．vAsin α/cos β 　 D．vAcos α/cos β 　　解析：两物体沿绳子方向的分速度大小相 等，故有vAcos α＝vBcos β，得vB＝　　　. 答案：D 图1－3－6 　　　　　 天体运动 　　【例2】(双选，2011年深圳高级中学模拟)在圆轨道上做匀速圆周运动的国际空间站里，一宇航员手拿一只小球相对于太空舱静止“站立”于舱内朝向地球一侧的“地面”上，如图　1－3－7所示．下列说法正确的是(　　) 图1－3－7 　　A．宇航员相对于地面的速度介于7.9 km/s与 11.2 km/s之间 　　B．若宇航员相对于太空舱无初速释放小球，球将落到“地面”上 　　C．宇航员仍将受地球的引力作用 　　D．宇航员对“地面”的压力等于零 　　解析：运行速度小于7.9 km/s，空间站里面的任何物体围绕地球都做匀速圆周运动，处于完全失重状态． 　　答案：CD 　　　　　　　　围绕地球做匀速圆周运动的空间站仍受地球的引力，处于完全失重状态． 答案：BD 　　　　　　 重力场中的曲线运动 　　【例3】(2011年深圳高级中学模拟)如图1－3－8所示，水平桌面上有一轻弹簧，左端固定在A点，自然状态时其右端位于B点．水平桌面右侧有一竖直放置的光滑轨道MNP，其形状为半径R＝0.8 m的圆环剪去了左上角135°的圆弧，MN为其竖直直径，P点到桌面的竖直距离也是R.用质量m1＝0.4 kg的物块将弹簧缓慢压缩到C点，释放后弹簧恢复原长时物块恰好停止在B点．用同种材料、质量为m2＝0.2 kg的物块将弹簧缓慢压缩到C点释放，物块过B点后其位移与时间的关系为x＝6t－2t2，物块飞离桌面后由P点沿切线落入圆轨道．g＝10 m/s2，求： 图1－3－8 (1)BP间的水平距离； (2)判断m2能否沿圆轨道到达M点； (3)释放后m2运动过程中克服摩擦力做的功．