[九年化学试卷分析.docVIP

2013—2014学年度下学期 Xx教学质量检测 九年级化学学科试卷分析 学校：xxx学校 教师：xxx 2013—2014学年度下学期 Xx教学质量检测 九年级化学学科试卷分析 试题总体评价 二模试题考查范围是一到十单元的内容，试题难易适中，试题总体比较平稳，紧扣教材，侧重基础，全面灵活的考察了1---10单元的化学知识，试卷有一定的区分度，试卷能结合教材注重基础知识的考查点，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了课标目标的考查要求。 试卷注重考查学生最核心的化学基础知识和基本技能，注重化学理论与学生生活实际相联系，注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、记忆能力、获取信息等能力的考查，注重对学生学习兴趣和学习信心的培养。 试题充分体现了化学“从生活中来，又服务于生活”的课改理念，导向有利于促进教师在日常教学中实施素质教育，以培养学生创新精神和实践能力。 成绩一览表 学 校 参试人数 总分 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 　 特差率 特差人数 　 大柳九年一贯制学校 16 835 52.2 1 6.25 10 62.5 1 6.25 三、逐题分析 第一题： 1. 本题成绩统计（以下成绩统计均为100人成绩统计） 本题 满分 满 分 （20分） 及格 18分） 0 分 最 高 分 最 低 分 本题平均 分 本题得分率(%) 人数 % 人数 % 人数 % 1 6.25 12 75.0 0 0 20 6 13 72.2 2. 逐题分析 （1）取得的成绩及原因：（结合实例谈） 本题1、2、3、5、6、7、8几乎没有失分，由此可见化学基本操作和物质的变化和化学与生活方面学生掌握得比较牢，这和老师平时教学中的强调和学生的兴趣有关。 （2）存在的问题及原因：（结合实例谈） 失分最严重的是4、10、13、15,4题是化合价掌握的不好，平时教学中总认为这种计算太简单，强调少，学生容易忽略。10题虽然刚刚和学生一起研究过这题，可学生没有记得，说名那节习题课是无效的，13题很多学生选择了D，由于赶进度，没有复习学生对实验现象不能说名称的事忘得差不多了，平时没能边学边复习，15题难度较大，不但考查金属活动顺序还考察了学生的逻辑思维能力，没有记性复习的情况下我的学生的不上来正常。 （3）今后的措施 关于化合价的知识在盐和化肥的新授课中加强训练，化学想象的知识，也在新课中复习， 在平时的新授课中对学过的知识及时进行复习，加深学生的印象，减少学生的知识遗忘。 第二题： 1. 本题成绩统计（以下成绩统计均为100人成绩统计） 本题 满分 满 分 （18分） 及格 10.8分） 0 分 最 高 分 最 低 分 本题平均 分 本题得分率(%) 人数 % 人数 % 人数 % 1 6.25 15 93.75 0 0 18 6 13.6 75.7 2. 逐题分析 （1）取得的成绩及原因：（结合实例谈） 18、19题得分较高 （2）存在的问题及原因：（结合实例谈） 酒精、氮气的化学式书写错误，化学用语掌握不牢固，仪器清洗干净的标准学生答得不标准、18题的降温结晶很多学生只写降温而失分。 （3）今后的措施 在今后的教学中，在学生的语言规范化上加强训练。 第三题： 1. 本题成绩统计（以下成绩统计均为16人成绩统计） 本题 满分 满 分 （16分） 及格 9.6分） 0 分 最 高 分 最 低 分 本题平均 分 本题得分率(%) 人数 % 人数 % 人数 % 2 12.5 7 43.7 0 0 16 2 9.4 58.75 2. 逐题分析 （1）取得的成绩及原因：（结合实例谈） 22题得分较高。 （2）存在的问题及原因：（结合实例谈） 化学方程式学的比较死，叙述方式变化学生就不知怎么写，审题马马虎虎，很多同学将硫酸看成盐酸，20题的（3）小题，还有的将氢氧化镁化学式写错，可见基础知识不牢。 （3）今后的措施 加强基础知识的教学。 第四题： 1. 本题成绩统计（以下成绩统计均为100人成绩统计） 本题 满分 满 分 （18分） 及格 10.8分） 0 分 最 高 分 最 低 分 本题平均 分 本题得分率(%) 人数 % 人数 % 人数 % 0 0 7 31.25 2 12.5 17 0 9.8 54.4 2. 逐题分析 （1）存在的问题及原因：（结合实例谈） 这道题得分率最低，主要问题出在25题很多同学审题时把“原因