第1章学前儿童的解剖生理与卫生保健技术总结.ppt

眼的调节：视近物时，眼需通过自身调节，才能使物体光线在视网膜上 聚焦形成清晰图像，这一过程称为眼的调节。 折光异常包括两种情况：一近视，二远视。近视是由于眼球前后径过长或晶状体的折光能力太强；远视是因眼球发育不正常，造成眼球的前后径短。 “远点”就是指眼未经调节就能 看清眼前物体的最远点(大于6 m)； “近点”就是指通过最大的视 调节能看清物体的最近点。 * 瞳孔的调节 瞳孔的大小，可以调节 进入眼内的光量，包括： 瞳孔近反射。视近物时伴随晶状体曲度 增加而发生的瞳孔缩小。 生理意义：减少折光系统的球面差和色 相差，使视网膜成像更清晰。 瞳孔光反射。光刺激使瞳孔反射性缩小。 生理意义：调节进入眼内的光量， 限制强光过多进入眼内， 防止视网膜受到损伤。 * ⑴生理性远视。生理性远视是相对于病理性远视的概念。学前儿童的眼睛，因生长发育的原因，眼睛的前后轴较短，这种情况引起的远视称作生理性远视。随着年龄的增长，眼球的前后 径变长，一般到5岁左右成正常视力。 （注意：太长造成近视，过短产生远视） ⑵晶状体弹性大。学前儿童眼球晶状体 的弹性大，调节能力强，近视后晶状体 就失去了弹性，所以要注意保护视力。 ⑶对环境因素敏感。由于学前儿童的眼球 发育不成熟，对环境的各种不良因素有敏感性。 * 2.学前儿童眼的特点 P-23 预防近视。 教育学前儿童养成良好的用眼习惯； 创建学前儿童用眼的支持性环境； 消除眼调节紧张。 预防眼部疾患。 预防沙眼、结膜炎；预防眼外伤。 定期给学前儿童测查视力，及时纠正。 定期或半年测查一次视力； 对视力不稳定的儿童要多作几次检查。 及早发现眼部异常。 日常生活中注意观察学前儿童的行为； 出现特殊行为应提醒家长及时检查智力。 * P-24 ㈡“听”的执行者—耳 P-26 听觉的外周器官是耳。耳的 适宜刺激是一定频率的声波振动。 声音感觉包括： 音调的高低—取决于声波的频率。 响度的大小—取决于声波振动。 (与强度有关) 音色的不同—决定与声波的波形。 * * 耳郭 外 耳道 鼓膜 咽 鼓管 鼓室 半规管 耳蜗 前庭 1.耳的构造 P-26 耳包括外耳、中耳、内耳三部分。。 耳 廓 * * 前庭器官 前庭器官是指维持姿势和平衡有关的内耳 感受装置,包括椭圆囊、球囊和三个半规管。 前庭器官的适宜刺激和它的作用： 椭圆囊和球囊是向中枢提供与地心引力 有关的头部方位(倾斜度)信息的装置。 半规管就是信息的接收器，它的适宜刺激是旋转加速运动。 眼震颤及其他反射： 基于迷路感受所提供的信息而产生的反射。 * * 耳结 构 功 能 外 耳 中 耳 内 耳 耳 郭 外耳道 鼓 膜 鼓 室 咽鼓管 半规管 前庭 耳蜗 主要作用集音、收集声波 把声波传到鼓膜、清洁和保护作用 将声波转为振动 感受位置 调节身体内外气压平衡 将空气中的声波振动能量高效传到内耳 保持身体平衡 将来自中耳的声音信号转换为相应神经电信号 2.学前儿童耳的特点P-27 ⑴发育中的耳。 ⑵易患中耳炎。 3.学前儿童的用耳卫生 ⑴谨慎挖耳。 ⑵预防中耳炎。 ⑶保护听力： *不戴立体声耳机听音乐； *防噪音污染。 ⑷发展学前儿童的听力。 * * 人进行各种活动和运动，要依靠一些可使人活动的器官，这就是运动系统。 . 运动系统主要由骨骼、关节和肌肉组成。人的运动是以骨骼为杠杆，以关节为连接骨骼的枢纽，以肌肉的张弛为动力，在神经系统的支配下运动。 . * 骨 骼 组 成 主 要 功 能 颅骨 脑颅骨 面颅骨 听小骨 保护脑和形成面部支架， 传导声波振动。 听声音 躯干骨 脊 柱 肋 骨 胸 骨 容纳脊髓， 形成胸廓， 保护脏器。 四肢骨 上