第二节幼儿游戏-一种特殊的学习形式解决方案.ppt

（2）结构游戏的特点： A、材料多样性：沙、石、水、雪，积木、积塑，金属材料等。 B、造型性：构造出一定的物体形象。 3、表演游戏 （1）定义： 是幼儿根据故事、童话的内容，借助于语言、动作和表情等完成活动或角色表演的游戏。 注意事项：角色游戏和表演游戏的区别 1、角色游戏中的游戏角色来自现实生活。 2、表演游戏中的游戏角色来自童话、故事（文艺作品） 2、表演游戏的特点 A、表现性：表现出文艺作品中的角色特点 B、自娱性：幼儿自娱自乐 C、自创性：根据自己的意愿来选择相应的表演方式，增减表演内容与情节。 成语接龙 ——游戏体验 成语接龙游戏规则：1.说出开头的成语，如“坐井观天”； 2.下面接的人必须接上一个成语的最后一个字，如“天长地久”，就要说“天”字开头的成语（也可以说同音字）； 3.就这样一直接下去，到谁那接不上来（中断），就得受惩罚或者算输。 （二）、规则游戏 规则性游戏是成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏。 规则游戏一般包括游戏的目的、玩法、规则和结果四个部分。 目的：指在游戏中传授知识、培养技能、发展动作和智力的具体任务 玩法：指为了实现游戏的目的，对幼儿动作和活动提出的要求。 规则：是指活动中必须遵守的规定，一确保游戏的顺利进行。 结果：指参加游戏的幼儿经过努力，最后所达到的目标。 例子：吹泡泡 目的：练习走圆圈和四散跑 方法：教师与幼儿手拉手成一个大圆圈，顺圆圈边走边说儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”。可以重复说两三遍。然后教师说：“泡泡飞高了。”幼儿做泡泡升高状。教师说：“泡泡飞低了。”幼儿则蹲下。教师说：“泡泡吹破了。”幼儿口中发出“砰”的声音，同时四散地跑开。听教师集合的信号，游戏可以重新开始。 规则： 1、幼儿要按教师信号做动作，动作慢者要到中间表演 2、四散跑时要有指定的范围，不能跑得太远。 我吹了一个大泡泡 我吹了一个小泡泡 1、智力游戏 定义：由成人设计的生动有趣的规则性游戏，可以增进幼儿的知识、发展幼儿的智力、提高学习兴趣。 如，什么东西不见了，看谁的手快，闻味辨识物品。 2、体育游戏 定义：是由各种基本动作所组成的一种有规则的游戏，能够发展幼儿的体力和智力，促进幼儿良好性格的形成和优秀品德的培养。增进体格发展。 3、音乐游戏 定义：是在有音乐的伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行歌曲动作的游戏。可以提高幼儿的音乐感受能力和表现力，培养幼儿活泼开朗的性格。 各种游戏的作用 (1)创造性游戏主要用于培养幼儿的创造能力； (2)智力游戏可以增进幼儿知识和发展幼儿的智力； (3)体育游戏主要发展幼儿的体力，促进幼儿良好性格的形成和优秀品德的养成； (4)音乐游戏可以提高幼儿的音乐感受能力和表现力，培养幼儿活泼开朗的性格。 规则游戏体验 请一位同学扮演老师，一些同学扮演幼儿，要求老师组织幼儿玩“丢手绢”的游戏。 幼儿游戏——一种特殊的学习形式 一、幼儿游戏的特点 （自由性、趣味性、虚构性、实践性、社会性） 二、幼儿游戏的作用 三、幼儿游戏的分类 （一）创造性游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏（创造性游戏主要用于培养幼儿的创造能力） （二）规则性游戏：智力游戏（增进幼儿知识和发展幼儿的智力）、体育游戏（主要发展幼儿的体力，促进幼儿良好性格的形成和优秀品德的养成）、音乐游戏(可以提高幼儿的音乐感受能力和表现力，培养幼儿活泼开朗的性格。） 作业： 请同学们在课后收集各种游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏），每种游戏至少3个。 幼儿一般是通过什么方式来学习的？ ——游戏 幼儿需要通过游戏的方式来学习的原因是什么？ ——心理发展水平比较低，特别是思维还处在具体形象思维阶段 第二节 幼儿游戏 ——一种特殊的学习形式 幼儿游戏：是指幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动形式，也是对人的社会活动的一种初级模拟。 中国关于幼儿游戏的理论 陶行知、陈鹤琴、朱智贤等认为：游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动方式，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。 表现在： 1、游戏具有社会性，是人类社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。 2、游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社会生活的简单翻板，而是对客观现实的一种特殊的反映。 3、游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与的、且伴有愉悦体验的活动。 你们曾经玩过过家家的游戏么？怎么玩的？ 一、幼儿游戏的特点 1、自由性：自主自愿、出于兴趣和愿望 2、趣味性：本身固有属性、不同于劳动 3、虚构性：虚构性=假想性，以模仿为基础 4、