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馆陶县中小学精细化管理指导意见 首 页 教育概况 教育新闻 教育条文 德育工作 教育科研 教师之窗 学生园地 党政机构 领导关怀 教育题库 ? 首 页 - 教育新闻动态 馆陶县中小学精细化管理指导意见 [日期：2010-1-9 12:23:00] [字体：大 中 小] ????在促进中小学校均衡与内涵发展、高质量普及义务教育的现实要求下，进一步规范办学行为，全面实施中小学精细化管理，是一项关键性的基础工作，也是打造邯郸东部教育强县、办全县人民满意教育的中心环节。为加强这方面工作，实现预期工作目标，经研究决定就实施中小学精细化管理提出以下指导意见： ????一、指导思想 ????以邓小平理论、“三个代表”?和十七大精神为指导，积极践行科学发展观，落实国家教育方针，坚持以学生发展为本，深化教育教学改革，推进制度创新。牢牢抓住两支队伍建设，着力打?造专业化师资队伍，坚持教育教学是教师天职，教学是学校第一要务，教科研是第一生产力的观念，坚持向教育管理要效益，向教学研究要成果，向教学过程要质量，向教师素质要水准，以质量求生存、促发展，提高精细化管理效能，实现教育新发展、新跨越，打造优质、和谐、均衡的馆陶教育，抢占邯郸东部教育高地。 ????二、基本目标 ????通过实施精细化管理，学校各项管理制度化、规范化、科学化、民主化，校长教师两支队伍达到专业化、知识化，具有良好的职业道德和强烈的责任心。实现教师队伍整体水平显著提高，学校内涵发展水平显著提高，教育质量和群众满意度显著提高，具体是两年内实现：?1、精细化管理示范校全县中小学校要达到20%；2、全县10%以上的中小学教师成为学科带头人；3、2009年全县中考优秀生人数达到500人以上，其中普通中学达参考生15%以上，县属中学达20%以上。高考二本以上上线人数达到190人以上；2010年小学优秀生率达到40%以上，良好率达到60%以上，学业合格率达到90%以上，初级中学优秀生率达到25%以上，良好率达到60%以上，学业合格率达到85%以上，在此基础上以后逐年提高。五年内实现：1、精细化管理示范校全县中小学校要达到60%；2、全县15%的中小学教师成为学科带头人，培养一批省、市级骨干教师和县级名师；3、高考二本以上上线人数达到300人以上，并有30人以上考入名牌大学。 ????三、主要措施 ????（一）、细化教学管理 ????1、教师备课 ????提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,课堂教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。 ????（1）落实“五备” ????备课标。熟悉并掌握课程标准，做到“四备”：一备学段（小学段、初中段、高中段）课标，宏观把握学段的课程性质、学科特点、结构体系、目标要求；二备学期（或学年）课标，科学制订教学计划，合理安排教学进度；三备单元（章）课标，合理安排课时，分解与组合教学内容；四备课时课标，明确课标的行为动词、行为条件、表现程度，区分内容目标所要达到的深度与广度。《课程标准》教师应人手一份。 ????备教材。教材是课堂教学的载体，吃透教材是上好课的关键。教材包括教材中的文字说明、图片音像、问题设置、作业设计和阅读拓展等。具体操作上要依次做到“三读”，即：一读课本，初步把握教材编写者的意图；二读教学用书，重点把握教学的重、难点；三读参考材料，有效利用相关课程资源，深度感悟教学新理念。分析“内容目标”与“教学活动”间的对应关系。 备学情。要从如何有利于学生“学会”和“会学”的角度来考虑如何“教”，为此，要了解不同学段、不同班级学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中可能发生的疑惑。 ????备教学设计。着力做到两点，一是思路要清晰，体现课堂教学的节奏美，表现教师思维的流畅美；二是思路要简明，既便于操作，又能够体现教学内容组合的层次美，步与步、层与层之间的教学设计符合学生的认知特点与规律。同时，教学步骤的设计要防止出现两种倾向：一是过于粗略，不能深化教学内容，使各环节蜻蜓点水；二是过于细碎，不能扎实落实教学目标。 备作业。对课堂练习和课后作业，要结合课堂教学内容精心设计，编排并亲自动手做一遍，同时，还应根据学生实际，编排若干个针对性强的分层作业，满足不同程度学生的需求。 ????（2）集体备课“五步”应环环紧扣 ????要保证集体备课的时间，并把握省力、有效的原则。重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题，个人备课是集体备课的基础和前提，集体备课是个人备课的补充和完善。集体备课的基本流程分五步：第一步：拟定课题，由备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间；第二步：个人钻研，每个教师进行认真