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第七届世界华语文教学研讨会 第七屆世界華語文教學研討會 2003年12月27日至12月30日 知識網路：文字、語音、語言、文學的結合及語言學習的應用 元智大學中語系˙羅鳳珠 前言： 中央研究院鄭錦全院士在〈從計量理解語言認知〉文中，就「一個人所能掌握運用的詞素和非衍生性的詞語有多少？」以及「語言交際時組合成有意義的信息片段的詞素是多少才不至於超過人短期記憶的負荷？」二個問題，提出：「從過去的典籍考查，不管同時代的字書積累到幾萬個漢字，一本書無論所用總字數是多少，所用的字種大都是四五千，最多也不超過七八千。」而得出「詞涯八千」的理論，意即一個人對一種語言能同時掌握和運用的詞語數量最多是八千個。（註一）從這個研究結果可知，人在一段時間之內所能掌握及應用的詞彙是有限的，既是有限，學習語言，增長詞彙便成為可以預期的。 學習語言，從分辨語音、理解語意、認識文字開始，學習過程中，置身於該語言的環境以及大量閱讀文本是積累語文能力的有效方法。善用資訊科技的各種工具，模擬真實的語言情境，在網路上設計語言學習環境，是本文探討的重點。本文將提出六種建構網路語言學習環境的方法，這六種方法都將以文字、語音、語言、文學的結合為語言學習的主軸來說明如何利用網路建構語言學習環境。 壹、 語音文字的理解與詞彙的擴充：以搜文解字網站為例 搜文解字網站（.tw/swjz/sou/sou.html）建立的宗旨在於建構方便的語言知識網路環境，包含「搜詞尋字」、「文學之美」、「遊戲解惑」、「古文字的世界」四個單元，可由部件、部首、字、音、詞互查，並可查詢在四書、老、莊、唐詩中的出處，及直接連結到出處，閱讀原文。 以「搜詞尋字」為例，字的檢索含包部件、音韻檢索以及漢語大字典的三千多個常用字。以字的部件檢索為例（部首檢索方法相同，但部件檢索的結果會大於以部首檢索的結果），檢索結果顯示該字之字形、字音、字義，並可連結中央研究院平衡語料庫，閱讀該字在文本的用法、例句、詞性等等。音韻檢索可以用注音符號之聲母、韻母為檢索條件，並加註聲調的選擇，也可以使用漢語拼音檢索。以詞的檢索為例，包含可以從任一字、從字首、字尾檢索；可以提供成語、不同構詞方式的重疊詞、特殊字數詞（一字至五字以上）檢索的造詞搜尋，可以選擇同音詞、雙聲詞、疊韻詞、雙聲疊韻詞檢索的音韻搜尋、可以設定以某典籍為範圍的出處搜尋等，搜尋的結果列出詞語、音標、詞性、詞頻、典籍出處等資料。 搜文解字著重於字詞的搜尋以及字音、詞性的標注，在詞彙的搜尋部分，已將詞彙的基本結構，如雙聲、疊韻、一字詞、二字詞、三字詞等等特性建構在程式設計之中，使用者可以從讀音及詞彙的結構方式學習語言。 貳、 從詞彙到文本閱讀的延伸：以文國尋寶記網站為例 文國尋寶記網站（.tw/wen/index.html）在搜文解字的基礎之上，以華語文學習者為對象，進一步將字、詞、音的檢索功能與國編、華康、南一等三種版本的國小國語課本結合，與唐詩三百首、宋詞三百首、紅樓夢、水滸傳等文學典籍結合，在網路上建立國語文學習的素材，及提供文學的同步學習。 文國尋寶記網站分成七個主題館：「學堂」是將國內三種國小國語課本的語料進行分詞及讀音、詞性標注的處理，以資料庫檢索的形式呈現在網頁上，使國語文學習者便於學習；「黑白宮」是針對名詞量詞的搭配使用方法，設計較便捷的查詢介面；「西園」是以宋詞為主的文學網站，內容涵蓋宋詞欣賞、吟唱、倚聲填詞，及許多其他的資料；「大觀園」、「梁山」則是分別以《紅樓夢》、《水滸傳》為內容的文學網站；「接龍瀑布」是成語知識的查詢；「倒影湖」則是利用整個網站的資料及語文知識設計遊戲，提供使用者一個可以自我測試語文能力的園地。 「學堂」的內容以三種版本的國小國語課本為主，使用者進入網路學堂時必須先選擇自己的年級別，以做為進入網站的學習過程中鑑別學習者的語文程度之用。字的查詢延續搜文解字的部件及部首查詢功能，詞的查詢增加中英雙語查詢的功能，詞的查詢分為「由字詞找句」、「由句找出處」二種功能。以詞的查詢為例，檢索結果會列出音標、詞性、部首、筆畫、字根序、詞義、出處等資訊，使用者便可以從字詞進一步閱讀課本的例句以及在文學典籍的例句。 在詞彙的結構方面，除了原有的雙聲、疊韻、成語等詞語之外，增加了同音詞、同義反義詞、顛倒詞等特殊詞語組合資料，學習者可以從一個詞彙的學習擴充到周邊相關詞彙的學習，除了可以提升學習的效率，還可以顯示詞語之間的對應關係，加強詞語的應用能力。成語接龍遊戲除了透過遊戲更靈活的使用成語，每一句成語可以連結《遠流活用成語辭典》顯示釋義、出處、用法、例句、近義成語、反義成語。黑白宮的名量詞搭