3.我们的交往很正常(共34张PPT)解析.pptVIP

阅读P66“正在读初二的小慧……”思考回答：谈谈你在与异性的交往中“优势互补”感受？ 有；男孩坚强、勇敢、富有责任感；在女孩遇到困难时，愿意挺身而出，帮助女孩解决女孩子不能解决的事情；女孩温柔、细腻、善解人意、乐于奉献。两者之间可以优势互补、取长补短，从而营造一种和谐、合作、团结的氛围。 小结： 正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。 解决办法： 冷静下来，告诉他这是不道德也是违法行为，并要求停止侵害，恢复名誉，多沟通交流，让他了解异性交往很正常，不能忍气吞声，及时告诉家长和老师。 我国法律规定: 公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，添油加醋诋毁他人，都是侵犯他人名誉权的行为. 答：处理办法： 1、 找老师或家长交流，让他们认识男女正常交往的意义，让他们对我放心； 2、继续大方地和异性交往，但会注意交往方式和技巧。 *\34 同学们： 在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。人生何处无芳草,惟有青春最宝贵.如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。愿你发挥聪明智慧，收获友情欢乐。让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。 ? ????????? *\34 1.在有两性共同参与的活动中，参与者在心理上会感到愉悦，工作也干得起劲。这就是心理学上的“异性效益”。这说明了（ ） A.世界是由男性和女性共同组成的 B.男女生没有不超出友谊的交往 C.男女生性格上互为补充、互相映衬，其正常交往有利于少男少女的身心健康和班集体团结。 D.要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，懂得保护自己。 C 单项选择题： *\34 2.小林是班上的顽皮大王，他常常爱捕风捉影地制造班上的“绯闻”，而且在班上传播。小林的行为 （ ） ①不利于班里同学的正常交往 ②是可耻的，是对同学的一种伤害 ③只是开个玩笑，没事的 ④是不懂得尊重同学的表现，不利于男女同学的正常交往 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ D *\34 玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的字条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，约她放学后在操场见面。最后还有一句英文：“ I LOVE YOU”。 1、这时，玲玲的正确做法是？ （ ） A.把纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 B.接受他的约会，然后羞辱他一番。 C.给他写一封信，言辞恳切地表明自己不愿超越正常交往关系的态度。 D.当众找到这位男生，严厉地拒绝他。 C 综合分析题： *\34 2、我们怎样看待递纸条的男生？ 3、给这位男生提几条建议，帮他走出迷惑。 多看看班内的女生，你会发现她们每个人都很优秀，不要把注意力放在一个人身上。让理智停留在“早恋”的河边。不要过早放飞心中的白鸽。 他应该学会正确认识异性之间的情感和友谊，克制自己的情感。他的这种行为既不利于自己成长，也搅乱了别人的正常生活。 *\34 * *\34 *\34 （三） *\34 1．谈谈你对身边男生和女生交往现象的看法。 2．说说你老师和父母对男生和女生交往现象的看法。 3．认识男女同学之间交往的益处。 4．正确对待闲言碎语，实现男女同学之间正常健康的交往。 学习目标 *\34 我在七年级的时候，看到男孩就厌烦，但到了八年级时忽然变得很想和男孩说话了。有时候看到男孩走过来，就会不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。而且，在学习活动中有男孩在场才觉得有劲，和男孩一起做事，总想显示自己，以引起男孩的注意。我这是怎么了？我是不是一个作风不正派的女孩？我很害怕。 *\34 ? 随着青春期的到来，少男少女生理和心理都发生了巨大的变化，逐渐从异性疏远期（11、12岁——13、14岁）向异性亲近期（14、15——16、17岁）发展。有了解异性，接近异性的渴望。这是正常的心理现象。? ? 心理学研究表明：男生女生的智力类型是有区别的，男女生交往可