361课堂改革交流解析.ppt

【授课学案----导领展示】 一、预习展示----交流纠正（略） 二、重点难点----明确方向：三民主义和辛亥革命的历史意义 三、精讲点拨----理解升华 （一）方法指导： （1）学会选取史实支持观点回答开放性问题。 （2）用阶级分析的观点认识问题。 （二）重难突破： 如何认识资产阶级民主革命纲领——三民主义？ 辛亥革命成功了，还是失败了？ （此部分老师一要注意锤炼语言，不说废话。二要注意体现三讲三不讲原则） 继续 预习展示---交流纠正部分操作模式 1、默写重要知识点。老师提问，学生默写在作业本上，找2人上黑板默写。 2、根据学生在黑板的默写情况，师生共同纠正答案。 3、同桌之间交换批阅，互打分数，当堂反馈情况。 4、小组之间讨论交流“预习达标”部分的答案，找2小组代表把讨论后的答案写在黑板上，有疑问的，小组之间相互解答，小组不能解决的老师解答。 四、合作探究---能力提升 图片是研究历史的重要资料。甲、乙、丙三位同学研究了下图后，发表了各自的看法。 甲：20世纪初的中国已经出现了民主政治的曙光。 乙：很可惜，民主与近代中国擦肩而过。 丙：其实，事情没这么简单。在当时，民主梦想的破灭是必然的。 十八星旗飘扬于湖北军政府 孙中山主持召开第一次国务会议 袁世凯天坛祭天 根据你对图片的研究，结合所学知识，完成下列问题： （1）如何理解甲、乙的说法？ （2）就丙的说法，谈谈你的认识。 （3）三人就讨论的问题准备写一篇论文。请你给他们拟定一个题目，并谈一谈写这篇论文的目的和意义。 五、构建体系----宏观把握 合作探究---能力提升部分操作模式 1、根据问题，学生独立思考，书写要点。 2、组内讨论，相互交流，补充要点。 3、小组自由展示、自由补充，完善要点。 4、教师适当点评总结升华。 构建体系---宏观把握部分操作模式 1、要求学生把本课的知识体系默写在学案相应的地方。可找2学生上黑板。 2、构建时注重结构和逻辑关系，只写要点，“点”到为止。 3、书写时要求快速回顾本课内容，以达到巩固本课知识的目的。 4、老师根据上黑板学生构建的知识体系，适当点评，兼做课堂小结。 【训练学案----巩固提高】 一、课堂检测---落实达标 1.广东是中国资产阶级民主革命的重要发祥地，也是孙中山革命活动的主要基地。孙中山在《民报》发刊词中提出了三民主义，它（ ） A．表达了社会各阶层的政治经济要求 B．明确提出了民族、民主、反帝思想 C．是比较完整的中国民主革命纲领 D．提出了民主时期彻底的土地纲领 2．1912年2月孙中山认为“帝制从此不存留于中国之内，民国的目的亦已达到。”导致孙中山得出这一结论的直接依据是 （ ） A．武昌起义的胜利 B．中华民国的成立 C．清帝下诏退位 D．《临时约法》颁布 3. 孙中山先生的一生有许多值得我们学习和借鉴的地方，其中不包括（ ） A.与时俱进精神 B.爱国主义和民族主义精神 C.求同存异的团结合作精神 D.社会主义精神 4.材料1 我们革命的目标是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样一样做不到，也不是我们的本意。达到了这三样目的之后，我们中国当成为至善完美的国家。 孙中山在东京《民报》创刊十周年纪念会上的演说 材料2 ……所有国民对外之行动，宣言如下：一、所有中国此前与各国缔结之条约，皆继续有效。二、偿还外款照旧担认，仍由各省洋关如数摊还。三、所有外人之既得利权，一体保护。 《中国同盟会革命方略·对个宣言》 材料3 我同盟会素所主张者，有三民主义：一民族主义，二民权主义，三民生主义。今民族、民权已达 目的，唯民生问题尚待解决。……民生主义即以富人虽富，不能以富贫人，……吾国资本家尚无，但不可不为富人劝告，予为贫人防备。即民生主义也。 孙中山1912年8月25日《在国民党成立大会上的演说》 回答 ① 根据材料1分析孙中山当时要建立的至完美的国家是什么样的国家？他准备怎样建立？ ② 根据材料1、2分析孙中山的三民主义有何局限性。 ③ 材料3的论述中有哪些不符合当时的实际情况？为什么？ ④ 根据材料和当时中国的国情分析，按孙中山的主张能建立起至完美的国家吗？为什么？ 课堂检测---落实达标部分 1、老师根据题量规定时间，要求学生定时定量完成。以锻炼学生的答题效率。 2、规定时间结束后，老师通过课件展示答案，学生自主修正。 二、课后作业—课外延伸 材料一：中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立、民主和社会进步。 ――胡绳《中国共产党七十年》 材料二：辛亥革命……是一次具有巨大革命