第六章第二节自然环境(第一课时)解决方案.doc

第六章我们生活的大洲-亚洲 第二节自然环境 （第一课时） 一、课标 （一）课标内容： 运用地图和其他资料，归纳一个大洲的地形、水系的特点，简要分析其相互关系。 （二）具体课时目标 运用亚洲的地形图，找出亚洲主要的地形区和河流的分布；分析归纳亚洲的地形和地势特点；简要分析亚洲地势特点对河流流向和分布的影响。 二、教学重点、难点 教材重点： 亚洲的地形特点。 【教学重点】： 1.亚洲地形、地势和河流分布的特点；亚洲地势特点对河流分布的影响。 2.掌握归纳一个地区自然环境特征的方法。 【教学难点】 亚洲地势特点对河流分布的影响。 三、学情分析 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、亚洲的地形特点、地势特点、水系特点：85%学生能够掌握 2、亚洲的地形、河流之间的关系：65%学生能够掌握 （二）普遍性问题： 运用地图和相关资料，归纳出亚洲的地形、水系的特点，学会简要分析各自然要素之间关系。 四、教学目标 1、在亚洲地形图上找出亚洲主要的地形区和河流的分布。 2、通过分析亚洲地形区的分布和阅读亚洲地势剖面图，分析归纳亚洲的地形地势特点。 3、简要分析亚洲地势特点对河流流向和分布的影响。 4、通过本节课的学习，了解亚洲地形地势和河流的概况，并通过简要分析其相互关系培养学生分析地理信息的能力，提高学生的地理素养。激发学生学习地理的兴趣及作为亚洲人的自豪感。 五、教学过程 【构建动场】 播放关于亚洲不同地域山脉、河川、植被等内容的图片，并同时播放歌曲《亚洲雄风》，引入亚洲的自然环境。 问题引领：1.你在歌曲中和图片中感受到亚洲有哪些自然环境特征？ 2.自然环境主要包括哪些要素呢？ 【讲授新课】 地势起伏大，长河众多 活动一：亚洲地形地势初探 活动目的：对应教学目标1 活动程序：察颜观色——合作探究——归纳总结 察颜观色--看类型 读“亚洲分层设色地形图”，读高度表，察颜观色，你一定能获取与下列有关的信息： 亚洲地形图由哪几种颜色组成？ 哪种颜色占得面积最大？ 由此判断亚洲地形有哪几种类型构成，是否复杂多样？ 以什么地形类型为主？ 合作探究—找特点 1．在地图上圈画出亚洲主要地形区：圈画要表现出地形区的形状、面积、分布特点。 2．根据主要地形区的分布位置和海拔高度，结合地形剖面图，判断地势的起伏特点，判断地势的倾斜状况。 归纳总结—抓落实 亚洲地形特点是：亚洲地形类型 ，以 为主 。高原山地主要分布在 ，平原分布在 。地势起伏 ， 高， 低。 教学策略：地图和其它图像资料是认识大洲自然环境的主要工具，通过采用图释导学、问题引领、归纳总结等环节进行学习和探究，训练学生运用地图提取相关地理信息的能力，运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析判断的能力。 学习评价：通过学生展示结论，评价学生是否能会读地形图和地形剖面图，准确提取信息，并作出判断、分析，正确归纳出亚洲地形、地势特征。 活动二：绘制剖面图，再探地势高低 活动目的：对应教学目标1 活动程序：读图绘制——展示交流——归纳总结 读图绘制—明高低 出示亚洲地形图，分别沿着30°N自西向东和80°E自北向南绘制简单的剖面图 小组内单数学生沿30°N绘制，双数学生沿80°E绘制； 展示交流—得结论 教师巡视指导，小组选手展示，得出地势特点。 归纳总结—抓落实 沿着30°N自西向东地势特点：低-高-低 沿着80°E自北向南地势特点：低-高-低 亚洲地势特点：中间高，四周低 教学策略：通过让学生的动手绘制沿两种方向的地形剖面图，得出亚洲中间高四周低的特点。 学习评价：通过让学生绘制地形剖面图得出的结论，对亚洲地势特点理解的更深刻，同时也培养了学生的合作意识。 活动三：找河流，判流向，探地势的影响 活动目的：对应教学目标2 活动程序：自主学习——交流探究——归纳总结 自主学习：描画河流、判断流向 描画河流：读“亚洲分层设色地形图”，用笔描出鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河， 判断流向：观察河流的源头和流入的海洋，并用箭头标出它们的流向 交流探究 1亚洲水系特点？ 2、简要分析一下亚洲的地势特点对河流流向和分布的影响。 归纳总结 1.????亚洲河流发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。 2.????地形影响河流流向，因为水往低处流，可以依据地势高低判断河流流向，反之，依据河流流向也能判断地势高低。 教学策略 通过采用描图、判断、归纳、分析、总结等环节进行学习和探究，激发学生学习兴趣，提高地理思维能力，掌握学习方法。 学习评价：通过学生展示结论，评价学生是否能运用地形图和水系图正确归纳出亚洲水系特