优课北师版高中历史必修一第18课英国的君主立宪制复习课（28张）课件.ppt

近代西方代议制的先河——英国的君主立宪制 课标要求 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 知识与技能 掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点及作用，提高学生通过阅读等途径获取历史信息的能力，并在合作探究的学习过程中形成良好的学习方法。 过程与方法 通过回忆初中知识，情境再现、分析材料，对“光荣革命”进行讲述；通过学生分析《权利法案》的具体条文，培养比较、归纳、概括能力。 情感态度价值观 通过学习“光荣革命”，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；《权利法案》具体条文所体现的限制王权的精神，体现着资产阶级斗争的勇气；在对比中历史、客观地看待英国君主立宪制的建立、发展与完善。 重 点 难 点 教学重点 对英国君主立宪制的确立及其特点的分析、理解和把握 教学难点 对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。 知识运用 前提条件 确立和发展 基本特点 知识探源 知识小结 英国君主立宪制的建立 教学思路 历史作用 情境导入 据外电报道，庆祝英国女王伊丽莎白二世登基60周年的午餐会7月24日在英国首相府举行，四任英国首相出席为女王献上祝福。四人均对与女王同庆祝钻禧感到愉快。女王也面露笑容，心情大好。 议一议 ：从这段材料中和图片中你能认出哪些人？他们当中是谁在统治英国？是哪个政治制度决定了他们的权力？这个政体在什么时候开始在英国确立起来的？ 一、英国资产阶级革命 革命爆发的导火线和根本原因是什么？ 革命的进程如何？以哪个事件作为革命结束的标志？ 查理一世 1. 1640年革命，英国成立共和国。 杀了一个王 逐了一个王 詹姆士二世 2. 1660年复辟，恢复君主制。 请了一个王 3. 1688年光荣革命。 威廉三世 1.17世纪的革命——君主立宪制确立的前提 民主与专制的斗争复杂而曲折 想一想：1688年光荣革命有什么特点和作用？ 光荣革命（1688年政变） ①特点： ②“光荣革命”后，议会为什么迎请荷兰执政威廉当英国国王？ ③意义： 标志着英国资产阶级革命完成，议会权力大增，为英国君主立宪制的确立奠定了基础。 资产阶级和新贵族和平夺权 ●玛丽和威廉有继承权。 ●信奉新教。 ●代表资产阶级和新贵族利益。 ●便于控制，是请来的客人。权力来源不是“神授”，而是议会，打破君权神授迷信。 2.《权利法案》的颁布——君主立宪制确立的标志 有人说：“英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”你是怎样看的？ 《权利法案》的内容 材料一：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。 材料二：凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 材料三：设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。 材料四：除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 限制了国王 哪些权力？ 立法权 征税权 司法权 军事权 《权利法案》的内容 材料一：议会议员之选举应是自由的。 材料二：议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。 材料三：为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法律起见，议会应时常集会。 保证了议会 哪些权力？ 选举权 言论自由权 集会权 《权利法案》标志英国君主立宪制建立 议会主权 法律至上 君主立宪制 资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力受到法律限制的政权组织形式。 1、含义：又称议会制，议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。 近代欧美资产阶级的代议制 2、特点：间接民主 3、代议制最早产生于英国。 4、英国议会：13世纪 形成（封建性） 14世纪 上院（贵族院）和下院（平民院） 后来演变为近代代议制议会，是资产阶级行使权力的机构 想一想：英国的首相是如何上台的？他和女王、议会有什么样的关系？ 二、责任制内阁的形成——君主立宪制的发展 1.责任制内阁的形成和含义 2.角色扮演 将学生分为四组，各自代表普通选民、首相、国王和议会，分别陈述自己如何上台和各自的权力，从而了解责任制内阁的形成和四组代表之间的权力关系。 议会 多数党领袖 对议会负责 内阁 组织内阁 对议会负责 监督内阁 共进退 统而不治 形式任命 国家元首 权力中心 政府首脑 问题：从英国的行政权力机构示意图中，你可以看得出来英国的君主立宪制的特点是什么？ 三、英国君主立宪制的特点 国王是国家元首，是英国的象征 议会是国家权力中心，掌握立