四川省泸县第九中学高中化学人教版第十章《第1讲金属矿物和海水资源的开发利用》课件.ppt

必考点83 海水的利用——氯碱工业、海水提镁、海水提溴 1．氯碱工业生产流程组卷网 2．海水提镁生产流程 3．海水提溴生产流程 【典例2】 (2012·绵阳阶段测试)在已经提取氯化钠、溴、镁等化学物质的富碘卤水中，采用所给的工艺流程生产单质碘： (1)碘位于元素周期表中的第________周期第________族。 (2)步骤③加Fe的目的是______________________。 (3)写出步骤④的化学方程式：______________。 (4)上述生产流程中，可以利用的副产物是________，考虑原料循环利用，若将该副产物制成生产所需的试剂，先后还需加入________来进行处理。 (5)甲物质见光易变黑，其原因是(用化学方程式表示)： ___________________________________________。 (6)第⑤步操作可供提纯I2的两种方法是________和________。 解析　由物质的转化图，逐一分析讨论可知甲为AgI，乙是由铁和碘化银反应生成的产物，由于铁在该反应中只能被氧化为＋2价，故乙是FeI2，而Cl2将FeI2氧化为I2和FeCl3：3Cl2＋2FeI2===2I2＋2FeCl3。上述生产流程中，可利用步骤③生成的Ag来制取AgNO3，以循环利用，但步骤③得到的Ag中含有过量的铁，可先加稀H2SO4将铁除去，再溶于稀HNO3制得AgNO3。AgI不稳定，见光易分解生成单质碘和银，银不是晶体而为粉末状，显黑色；由于I2单质易升华，易溶于有机溶剂，提纯I2可用升华法或萃取的方法。 解答有关溴、碘制取的流程题的关键 ①审题时要注意哪步是氧化生成卤素单质，哪步是分离提纯。②依据Cl2、Br2、I2的氧化性或Cl－、Br－、I－的还原性强弱选择合适的氧化剂。③依据Br2、I2的物理性质选择合适的分离提纯方法。 【应用2】 空气吹出法工艺，是目前“海水提溴”的最主要方法之一。其工艺流程如下： (1)步骤③的离子方程式：________________________ ________________________________________________。 (2)步骤⑤中溴蒸气冷凝后得到液溴与溴水的混合物，可利用它们的相对密度相差很大的特点进行分离。分离仪器的名称是________。 (3)溴水混合物Ⅱ中溶有一定量的氯气，因此在步骤⑤中可将蒸馏产生的气体通过________(填试剂名称)溶液，以除去氯气。 (4)步骤⑤的蒸馏过程中，温度应控制在80～90 ℃。温度过高或过低都不利于生产，请解释原因：__________ ________________________________。 (5)步骤①中用硫酸酸化可提高Cl2的利用率，理由：__________________________________________。 (6)提取溴单质，采用蒸馏“溴水混合物Ⅱ”而不是蒸馏“溴水混合物Ⅰ”，请说明原因：__________________。 解析　海洋是资源的宝库，海水化工是考试的热点。占地球储量99%的溴分布在海洋中，从海水中提取溴，一般要经过浓缩、氧化、提取三个步骤。 【审题技能】 化工生产流程题中经常会出现一些表述性词语，这些表述性词语就是隐性信息，它可以暗示我们审题所应考虑的角度。常见的有： (1)“控制较低温度”——常考虑物质的挥发，物质的不稳定性和物质的转化等。 (2)“加过量试剂”——常考虑反应完全或增大转化率、产率等。 (3)“能否加其他物质”——常考虑会不会引入杂质或是否影响产品的纯度。 (4)“在空气中或在其他气体中”——主要考虑O2、H2O、CO2或其他气体是否参与反应或达到防氧化、防水解、防潮解等目的。 (5)“判断沉淀是否洗净”——常取少量最后一次洗涤液于试管中，向其中滴加某试剂，以检验其中的某种离子。 (6)“检验某物质的设计方案”——通常取少量某液体于试管中，加入另一试剂产生某现象，然后得出结论。 (7)“控制pH”——常考虑防水解、促进生成沉淀或除去杂质等。 (8)“用某些有机试剂清洗”——常考虑降低物质溶解度有利于析出、减少损耗和提高利用率等。 【解题策略】 解答这类试题的起点是会识别流程图[箭头指出的是投料(反应物)，箭头指向的是生成物(包括主产物和副产物)，返回的箭头一般是被“循环利用”的物质]。关键是会分析题给信息，正确运用原理进行迁移应用，解题时一般要思考以下问题：①生产目的，设计的原理，生产过程的作用等；②化学反应条件控制原理；③实验基本操作；④资源的回收和利用；⑤“绿色化学”生产，环境保护等。 题型示例(13分) 【标准答案】 (1)Fe(OH)3(1分)　Al(OH)3(1分)　(1