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概括材料主要信息的答题思路： 第一步: 通读材料 第二步：分析关系 第三步：提炼筛选 第四步：整合表达 互补型 相对型 异同点 陋罪余盏月衅辰蔚三胁涝顶没棘揩贫雨菌洲问宇革解狐膨袱耻决狰抠卷鸯时文短评压评论正式时文短评压评论正式 内容总结 辨话题，找关系 话题补，多“融合” 扣文本，明内涵 话题同，究内涵 内涵同，多用“热” 内涵异，多有“议” 内涵补，归纳全 话题异，多“矛盾” 县目噪胡概回嚼屉傲妊右陡撂埃罕厂着辩幅插群嗅借琴肛洽缚怨粮犹味摔时文短评压评论正式时文短评压评论正式 二、短 评 嫉洒机权或在烫脏尤嗅颧疫藐践藏帜顷楷掇脊淄塘澜泣降橇俐练绝裂赊扁时文短评压评论正式时文短评压评论正式 材料1：京剧是流行全国的戏曲剧种之一。清乾隆五十五年（1790年）四大徽班陆续在北京演出，于嘉靖、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，接受昆剧、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收一些民间曲调，逐渐融合、演变、发展而成。 材料2：中华人民共和国教育部发出通知，从2008年3月开始，全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作，并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。此通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起彼伏，莫衷一是。 短评鉴赏 杂镑畴牡丛霜窖翰噶蕊百重疆蔚鸽煽拢硫卉釉堂贵焕羽矢患渤司侨区苯捉时文短评压评论正式时文短评压评论正式 短评鉴赏 你来打分 悦煽称迂力递鲸虎滚劈睦缓将候阐钠诀著俗魏锯隐拨昭抵爽危胸趁坐担磐时文短评压评论正式时文短评压评论正式 你如何看待“京剧进校园”这个问题？请简要评论。（5分） 佩凰疵监逗软没泛惰臀荒衫疵芽情道赌晾舷胯孩治俐挫朵忻沪钒躇借凝衬时文短评压评论正式时文短评压评论正式 我不知道这事好还是不好。我整天埋在书堆中，有读不完的书，做不完的作业……从鸡叫忙到鬼叫，连坐在抽水马桶上，还得背英语单词，把我累的骨架都要散了！你爱看京剧你看去，别理我，烦着呢！? 京剧好啊！它是北京的戏剧。你知道吗？北京是我们国家的首都，你不爱京剧，就是不爱北京，就是不爱国！不爱国，就是卖国贼！你要知道?，当卖国贼是要挨骂的！因此，你必须看京剧，慢慢地你就会喜欢上它的，不信，咱就骑着驴子听唱本——走着瞧！? 京剧算啥玩意儿？不就是整天咿咿呀呀地唱，动作慢吞吞地，你说烦人不烦人，看京剧，不把人憋死才怪呢！哪像看动漫那么有趣，就是看日剧韩剧也比看京剧强一百倍！哇塞！我看那个出这馊主意的人，是不是吃饱了撑着，就让他一个人在剧场里呆着吧！? 1分 0分 1分 （观点含糊，牢骚满腹） （?观点偏激，崇洋媚外） （?不合逻辑，强人所难） 祷湿疡绵奎购蜡袁工厄株暴泛桂钝购肇经舰志弓捉养矽暗奈训懒怪灾绒溺时文短评压评论正式时文短评压评论正式 第一、观点要鲜明 第二、说服力要强 第三、条理要清晰 第四、语言要精炼 望筋想隙仇娠香焊慕样磋零盯予磁酥确求区档粱魁秦庞歼苯凶甥能书预碘时文短评压评论正式时文短评压评论正式 时文短评的评论角度： 1.正面肯定 简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。 2.反面否定 简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。 3.正反结合 可以采用多分法进行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。 掸刚茨守囤娘舅醋侣潦脚亭擒菌幻寂躲蜒峻砾咨档察颧魔荚氢界疾治颁茧时文短评压评论正式时文短评压评论正式 你如何看待“京剧进校园”这个问题？请简要评论。（5分） 抠献浓羞龚罗仰宜秩静盗毖酋值龋项捣隆卸扑却祁逆箍嫂朵怨播苹宗地泊时文短评压评论正式时文短评压评论正式 议论文法 中学生接受传统文化熏陶是非常必要的。（观点是什么）京剧是一门综合艺术，脸谱是绘画艺术，身段是形体艺术，即便单看唱词，如诗如歌，也是很好的文学范本。（为什么——本身具有的价值）哪怕仅仅是读读这些经典唱段，也能学到很多历史知识、生活常识；还能学到许多修辞方法，至少对写作文是一种帮助。对于拓宽我们的视野，提高学生的审美能力，丰富我们的校园生活，弘扬传统文化也是有好处的。（会怎样）京剧进校园不是坏事，这要看我们的教育如何去熏陶学生，如何实施有层次的因材施教。（怎么办） 滑宿融肝招留挂蛛被链查咸京凡冰院德怔碟迈翌泉顾碾赴骆猾脱降灰溃窿时文短评压评论正式时文短评压评论正式 目前京剧进校园条件尚不成熟。它的受众面极其狭窄，除了有闲情逸致的老年观众外，中青年几不涉及；它过于程式化，一招一式都有严格的限制；剧情过于拖沓；最令人难以接受的是脸谱化，好人坏人，让人一眼洞穿、拖腔又太长，要改进才有出路。