小语三下课内问答及黄泡泡.docVIP

1、《燕子》（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象 。（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？（3）课文写了燕子的哪些特点？2、《古诗两首》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、《荷花》（1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。_____________________________________________________________________ （2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ （3）为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？5、《翠鸟》（1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。（2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段）（3） 比较句子，哪个写得好，好在哪？[P20]①_____________________________________________________________________ ②翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟登开苇秆，像箭一样飞过去。 _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、《燕子专列》（1）能够作出这个决定真了不起！（第2自然段）（2）从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？7、《一个小村庄的故事》（1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。（2）我想对小村庄的人们说……（最后一段）（3）小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？9、《寓言二则》（1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。（2）我想对那个楚国人说……（3）从这两则寓言中懂得了什么。10、《惊弓之鸟》（1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段）（2）更羸的判断真准确呀！（最后一段）（3）更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？11、《画杨桃》老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段）14、《检阅》（1）怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）（2）我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）（3）观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？15、《争吵》（1）他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（第7自然段）（2）这里的“挨”字用得真好！（第9自然段）17、《可贵的沉默》（1）这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（第10自然段）（2）我也要回报父母对自己的爱。（最后一段）（3）为什么说孩子们的沉默是可贵的？18、《她是我的朋友》（1）联系上文，我读懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）（2）找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的？①表情：②动作：19、《七颗钻石》（1）我能体会到当时水是多么重要。（第1自然段）（2）从水罐的一次次变化中，体会到了什么？21、《太阳》（1）我知道这样比较的好处。（第2自然段）（2）课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的？①“很远”：②“很大”：③“很热”：22《月球之谜》（1）人们都会有哪些遐想呢？（第一自然段）23《我家跨上了“信息”高速路》（1）为什么说地球变成了小村庄呢？（第2自然段）（2）网络给人们