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体育科学研究方法论基础 〖2学时〗 第二章 体育科学研究方法论基础 ☆ 教学目的：通过本章学习，使学生了解方法论的基础知识及其在体育科学研究中的意义；掌握研究方法的逻辑学基础；掌握体育科学研究的基本程序。 ☆ 内容提要：介绍方法、方法论等基本概念和体育科学研究方法论体系（三个层次）；讲授体育科学研究方法选用的基本原则及研究过程中的具体方法学问题；简要介绍研究方法的逻辑学基础知识；掌握体育科学研究的基本程序和具体步骤。 ☆ 本章重点：（1）体育科学研究方法论体系； （2）体育科学研究方法选用的基本原则； （3）科学研究中逻辑学基础； （3）体育科学研究的基本程序和步骤。 ☆ 本章难点：体育科学研究中的具体方法学问题。 ☆ 关键术语：研究方法、方法论、体育科学研究方法论、实证主义、实用主义、证伪思想、范式理论、问题模型、归纳逻辑、演绎逻辑、定义。 ☆ 教学方法与手段：讲授、提问、讨论、多媒体课件演示。 第一节 研究方法论概述 科学研究中的方法问题，很早就被许多科学家和哲学家所关心。因为，人们在实践中能否正确的认识世界和有效的改造世界，方法的作用是举足轻重的。著名的数量经济学家乌家培教授说：“方法本身就是科学研究的一个重要内容。……，科学规律的发现，是以应用适当的方法为条件的，解决课题的方法，在科学上的意义就不下于课题提出的本身”。科学研究是一项探索未知领域的实践活动，仅有先进的仪器并不能保证这种实践活动的有效性，同样，仅有理论也不能使认识具有可靠性。有一些从事研究活动的人员，甚至是已获得高级职称者，并不知道如何从事研究，仅仅能使文章在杂志上发表，并不能证明一个人已经知道了如何从事研究，在这方面的突出的表现，就是经常在体育学术杂志上所见到的论文中关于研究方法论的缺陷。本节对研究方法论作一些阐述。 一、 研究方法与方法论释义 研究方法，是指为满足一组研究目标（或目的）所使用的具体技术、工具或程序。在一个具体的研究课题中，并非使用唯一的研究方法，而是要运用特别适合于研究工作的多种方法。研究方法有以下三个特点： 其一，研究方法与具体的研究任务、目的联系在一起； 其二，研究方法与科学理论联系在一起，科学理论是方法应用的前提，方法又是科学理论形成的出发点和条件； 其三，研究方法与研究实践活动联系在一起，可以说方法是一定理论指导下特殊的实践活动。 人们在对客观世界的探索过程中，使用的研究方法很多，但并非所有的方法都是科学方法，科学方法有两个明显的基本特征，即有效性和客观性。方法的有效性是指能真正揭示事物本质与规律的效率或程度，这种有效性取决于工具和研究过程的有效程度，没有合适的工具是不能揭示客观事物的本质与规律，但仅有先进的工具（如设备、仪器）也不行，还必须有一套有效的使用工具的程序。可以这样认为，科学方法是先进工具和有效程序的高度统一。科学方法另一个特征是客观性，它意味着在一项研究活动中，有一套根据准确的事实制定的具有确定性的操作程序，检验科学方法客观性的重要指标就是可重复性。科学方法也只是一个相对的概念，随着研究的深入，原来的方法可能已不是科学的方法，因此，对过去的研究方法再认识、再评价，其目的就是提高原有方法的科学水平。 把方法作为研究对象，形成了一门专门的学问，这就是方法论。“方法论”的提法是英国哲学家、逻辑学家培根（1561——1626）首创的，他提出要以方法的体系武装科学。在研究活动中人们对方法论的定义及方法论与方法之间的区别具有不同的看法，但权威性的词典在方法论的定义方面具有某些一致性。《中国百科大辞典》对方法论定义为“研究人类认识自然和改造自然的一般方法的理论体系。”《韦氏新世界美国英语词典》将方法论定义为“方法的科学或方法的有序安排；特别是对科学探索和哲学探索的推理原理应用有关的逻辑学分支；……任何特定科学中的方法体系。”《韦伯斯特大学词典》将方法论定义为“一门学科所使用的主要方法、规则和基本原理；……对特定领域中关于探索的原则与程序的一种分析。”同样美国《哲学词典》（朗内斯编著）将方法论定义为“对那些总是指导着科学探索的推理和实验原理及过程的一种系统分析和组织……，也称之为科学的方法。因而，方法论是作为一门科学的特殊方法的总称。”前苏联的《简明哲学辞典》（罗森塔尔等编著）认为方法论有两种含义，即“（甲）关于研究的方法、方式的学问；（乙）在某一门科学上所采用的研究方式、方法的总和”。 可见，研究方法论（Research Methodology）的共同特征是它提供了组织、计划、设计和实施研究的基本原则，构成了完成一项研究的一般途径、路线或方法之间的关系。但不是告诉如何进行一项具体、个别的研究的细节。至此，体育科学研究方法论可以释义为：人们在研究体育现象、