数学（江苏专用文科）大一轮复习检测评估：第43课　数列的综合应用Word版含答案.docVIP

第43课　数列的综合应用 【自主学习】 第43课 数列的综合应用 (本课时对应学生用书第　　页) 自主学习　回归教材 1.(必修5P38练习4改编)已知一个直角三角形的三边的长组成等差数列，其中最小边长为3，那么该直角三角形的斜边长为　　　　. 【答案】5 【解析】设另一直角边长为b，斜边长为c，则3+c=2b，又32+b2=c2，解得c=5. 2.(必修5P39习题8改编)已知x0，y0，x，a1，a2，y成等差数列，x，b1，b2，y成等比数列，那么的最小值是　　　　. 【答案】4 【解析】因为a1+a2=x+y，b1b2=xy， 所以===+2≥2+2=4，当且仅当x=y时取“=”. 3.(必修5P48习题13改编)如图所示的三角形数阵，根据图中的规律，第n行(n≥2)第2个数是　　　　. (第3题) 【答案】 【解析】设第n行的第2个数为an，不难得出规律，a3-a2=2，a4-a3=3，…，an-an-1=n-1，累加得an=. 4.(必修5P44例4改编)某剧场有20排座位，后一排比前一排多2个座位，最后一排有60个座位，这个剧场共有　　　　个座位. 【答案】820 5.(必修5P55例5改编)某人为了购买商品房，从2001年起，每年1月1日到银行存入a元一年期定期储蓄，若年利率为p且保持不变，并约定每年到期存款及利息均自动转为新一年定期存款，到2009年1月1日(当日不存只取)将所有的存款及利息全部取回(不计利息税)，则可取人民币为　　　　　　元. 【答案】 【解析】由题知，到2009年1月1日可取回钱总数为a(1+p)8+a(1+p)7+…+a(1+p)=. 1.数列可以与函数、方程、不等式、三角函数、平面向量、解析几何等组成综合问题，灵活地运用等差、等比数列的知识分析问题、解决问题是关键. 2.解答有关数列的实际应用问题，通常可分为三步： (1)根据题意建立数列模型； (2)运用数列知识求解数列模型； (3)检验结果是否符合题意，给出问题的答案. 【要点导学】 要点导学　各个击破 　子数列问题 例1　已知在等差数列{an}中，a2=5，前10项和S10=120，若从数列{an}中依次取出第2项、第4项、第8项、…、第2n项，按原顺序组成新数列{bn}，求数列{bn}的前n项和Tn. 【解答】设{an}的公差为d ， 则 所以an=3+(n-1)·2=2n+1，bn==2·2n+1. 所以Tn=n+2(21+22+…+2n)=n+2·=2n+2+n-4. 变式　已知{an}为等差数列，公差d≠0，{an}中的部分项组成的数列，…，，…恰为等比数列，其中k1=1，k2=5，k3=17，求kn. 【解答】由题设知，…， 即为a1，a5，a17，…成等比数列， 则(a1+4d)2=a1(a1+16d)， 因为d≠0，所以a1=2d. 公比q===3， 所以=a1·qn-1=a1·3n-1， 又=a1+(kn-1)·d=a1+(kn-1)·， 所以a1+(kn-1)·=a1·3n-1， 因为a1≠0，所以kn=2×3n-1-1. 　数列与函数、不等式等综合问题 例2　设不等式组所表示的平面区域为Dn，记Dn内的格点(格点即横坐标和纵坐标均为整数的点)个数为f(n)(n∈N*). (1)求f(1)，f(2)的值及f(n)的表达式. (2)设Sn为数列{bn}的前n项的和，其中bn=2f(n)，是否存在正整数n，t，使得成立?若存在，求出正整数n，t；若不存在，请说明理由. 【思维引导】(1)直接把n=1，2代入即可求出f(1)，f(2)的值；再把x=1，x=2代入综合求出f(n)的表达式.(2)先利用bn=2f(n)求出数列{bn}的通项公式，进而求出Sn；把Sn代入，化简得，再分t=1以及t1求出其对应的n即可说明结论. 【解答】(1)f(1)=3，f(2)=6. 当x=1时，y取值为1，2，3，…，2n，共有2n个格点； 当x=2时，y取值为1，2，3，…，n，共有n个格点. 所以f(n)=n+2n=3n. (2)因为bn=2f(n)=23n=8n， 所以Sn==(8n-1). 将Sn代入， 化简得，　① 若t=1，，即，显然n=1. 若t1，①式化简为8n，不可能成立. 综上，存在正整数n=1，t=1使得成立. 【精要点评】本题综合考查了数列、不等式表示的平面区域、不等式恒成立问题等知识.在解题时，要时刻注意n的整数特征. 变式　已知数列{an}，{bn}满足a1=，an+bn=1，bn+1=. (1)求b1，b2，b3，b4； (2)求数列{bn}的通项公式； (3)设Sn=a1a2+a2a3+a3a4+…+anan+1，求当4aSn