小学教师听记录精选一.doc

小学教师听课记录精选一 小学教师听课记录精选一 小学语文听课记录教学 一、导入新课 这节课我们继续学习——齐读课题 二、复习旧知 1、 这些词语还认识吗钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻 2、 回忆课文写了什么你能这些词语说出来吗学生回答教师板书“钓鱼”、 “放鱼” 三、进入新课 第一板块 1、 由学生的回答开始教师钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗 2、 引导读课文一到四小节 A、出示课件汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大 奖日前??他在接受采访时他对父亲让他放掉??表示感谢我们就来看看 这位设计师?? B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。要求自由读 3、 读书交流一到四小节你读懂了什么学生踊跃 1) 课文写?? 2) 我感受到这里景色很美 3)你知道涟漪是什么意思教师不经意的随便问我们把“涟漪”可以读得再 美一些齐读“涟漪”这一句 4)我读懂了他们高兴两个感叹号。 5) 我读懂了他们钓到的鱼很大弧形读出“大”来还有谁知道这条鱼很大 大家伙而且是大鲈鱼。 6) 引导读“哇一条他从未见过的大鲈鱼”三人 7) 此时传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。学生读书 A. 出示课件父子的对话爸爸“孩子你必须把这条鱼放掉”“为什么” 汤姆很不情愿地嚷起来。 B. 引导学生朗读这些话语A、分角色B、抓重点词语 C. 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来 D. 汤姆不肯放鱼的原因是什么听课疑问孩子们别人回答问题时你静 静坐着脑子里在想什么 E.介绍“规定”问“知道了吗” F. 出示课件引导学生朗读强调语气斩钉截铁“不管有没有别人看见 我们都应该遵守规定。”先分别指读接着邀请男子汉齐读 G. 出示课件引导学生用“不管??都??”说说生活中的事情。学生表达 教师评价 四、小结板书自觉遵守规定。 第二板块 五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深我们一起来读这句话“不管有 没有别人看见我们都应该遵守规定。”齐读 六、引导学生分角色读课文其他学生做评委第五小节开始—— “规定”引 导学生提建议读得怎么样 七、出示没有提示语的对话要求学生把刚才的建议“用起来” 八、提出新的要求“加入动作、表情、道具”增强表达效果出示课件配合 师生配合 九、爸爸和小汤姆争论的结果如何此时的心情如何邀请数名学生回答 第三板块 十、教师小结学生回答。从“后悔”过渡到下文。 十一、讨论后悔吗要求学生帮帮忙 十二、引导学生读“最后一节”。 十三、教师总结全文出示课件“转眼间??不出所料??道德只是个很简单 的是与非的问题但是实践起来却很难??34年前的那个月光如水的夜晚??” 十四、同学们??出示课件“是取失去的是一时的利益得到的美德是一生 的财富。”要朗读求学生这句话 十五、再次朗读“不管有没有别人看见我们都应该遵守规定。” 一、导入 以赵佶出以诗句“万绿丛中一点红”来作画的故事引出课题——想别人没想到 的。评优点导入自然富于趣味性。既可以让学生对学习的主题有初步的感 知有营造了愉悦、互动的课堂氛围。不足没有及时地对学生的回答给予评价 只是一味地让学生发言因此对学生引导不足。二、分析课文 放课文的 flash课件——让学生读课文——围绕课文内容提问学生——让学生评 课文中三位弟子的画——让学生扮演文中的角色再次体会课文。评优点利 用flash课件能更好地帮助学生理解课文由此也增加了学生的兴趣使学生 注意力集中发挥阅读在语文中的作用让学生能更好地参与故事准确把握文 中重要的基础知识如提出“骆驼”中驼字要读轻声指导学生朗读的语速、语 调能较好地让学生体会语文的音韵美掌握“虽然??但是”关联词语的用法 注重学生的自主学习启发学生评画并且引导学生扮演故事的角色学生由此 也对课文有进一步的理解。不足不能很好地调动每一个学生的积极性教师在 提问时只关注班上的几个学生 炉房教育信息网 三、拓展、总结学习 故事二“踏花归来马蹄香”的作画故事——学习故事三“深山藏古寺”的作画 故事——引导学生回忆所知道的与课文主题有关的故事——总结做事要多动脑 筋要“想别人没有想到的”评优点利用故事连故事的方法让学生更好地 掌握课文的