必修一-第三章-相互作用解读.doc

第三章 相互作用 第1节 重力 相互作用 本节知识要点 典型例题【例1】 ） A. 力是使物体发生形变和改变运动状态的原因 B. 一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体 C. 只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同 D. 两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力 提示： 从力的基本概念出发做出判断。 解析： 根据力的两个作用效果，可知选项A正确。根据力的相互性，可知选项B正确。根据力的三要素，可知力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点的位置有关，选项C错误。相互作用力一定是同一性质的力，选项D错误。可见，正确选项为A、B。 点悟： 要通过实例加深对力的概念的理解，注意力的物质性、相互性、力的三要素及作用效果。 【例】 ） A. 重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心 B. 重力的方向就是物体自由下落的方向 C. 重力的大小可以用弹簧秤或杆秤直接测出 D. 在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的重力小 提示： 从重力的概念出发做出判断。 解析： 重力是由于地球对物体的吸引产生的，但由于地球自转的影响，通常情况下重力只是地球对物体的引力的一部分，重力的方向竖直向下而并不一定指向地心，选项 A错误。 将物体由静止开始释放，只在重力作用下物体自由下落，所以重力的方向就是物体自由下落的方向，选项B正确。 杆秤称量的是物体的质量而非重力，选项C错误。 由公式G=mg可知，重力G的大小由质量m和重力加速度g共同决定。由于不同地点g值可能不同，因此在g值小的地点质量大的物体所受重力有可能反而小，选项D正确。 可见，正确选项为B、D。 点悟： 以上两题均为概念性选择题。透彻理解和准确把握概念的内涵和外延，是正确解题的前提。求解这类概念性选择题，要仔细审题，逐项进行推理判断，抓住一些关键词语，如“一定”、“可以”、“可能”等，从正面或反面做出肯定或否定的判断是解题的常用方法。 【例】 l的匀质铁链竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高了多少？如图所示，把一个平放着的、边长为l的匀质立方体绕bc棱翻转，试对角面AbcD处于竖直平面内，则它的重心位置升高了多少？ 提示 有规则形状的均匀物体的重心在其几何中心。 解析 一根匀质铁链拉直时，它的重心位于铁链的中点。所以把盘放在地上的铁链刚好竖直拉起时，它的重心升高了。 匀质立方体的重心位于中心，也就是对角面AbcD两对角线Ac、bD的交点，如图中的O点所示，立方体平放时它离地面的高度。当把立方体绕bc棱翻转到试对角面AbcD处于竖直平面内时，O点离地的高度即等于O点到bc棱的距离，也即等于对角面边长Ab或cD的一半，故后来O点离地的高度。所以翻转后这个匀质立方体的重心位置升高了 ? 。 点悟 本题涉及对重心概念的理解及有规则形状的均匀物体重心位置的确定。对于第2问，求解时要建立起空间概念，需要一定的立体几何知识。 ●课堂针对训练● 【基础篇】 A． 质量 B.位移 C.路程 D. 力 6．现将一均匀木球的正中央挖掉一个小球，则它的（ ） A．重力大小不变，重心向外偏移 B．重力大小减小，重心位置移到另外的点，不能够确定其具体位置 C．重力大小减小，重心位置不变 D．重力大小减小，重心被挖去不再存在 7．放在桌上的书本，受到支持力的作用，其受力物体是______，施力物体是______；同时，书对桌面的压力，其受力物体是______，施力物体是______。由此可见，一个物体既是______，又是______。 8．质量是2.5 kg的物体所受到的重力是____________N.如果物体受到的重力是196 N，它的质量是________________kg. 9．质量为60 kg的宇航员乘太空船登上了月球.已知月球表面的g′＝1.6 N/kg，而地球表面的g＝9.8 N/kg，则该宇航员: (1)在月球上的质量为多少?所受重力大小为多少? (2)在地球上的质量为多少?所受重力大小又为多少? 10．画出以下几个力的图示. A.人对车水平向右的拉力为80 N B．水对船2．5×104 N的浮力 C．绳对悬挂物的拉力为350 N D．沿30°斜面对物体的拉力为500 N 【提高篇】 A．力是物体对物体的相互作用； B．力有时能脱离物体而独立存在； C．有受力物体就一定有施力物体； D．只有相互接触的物体间才能产生作用力． 12．一个重20 N的物体沿斜面下滑，关于该物体重力的图示，图3-1-2所示的四个图中正确的是（ ） 13．如图3-1-3所示