新课程改革_下如何实现教师角色.docVIP

班 级：教科 2011.1 姓 名：王 惠 学 号：20111241039 题 目：教师专业发展 2013年 10 月22 日 新课程改革下如何实现教师角色 摘要：2001年秋，我国启动了中国现代教育史上比较深刻的一次基础教育改革。教育改革应该依托教师，才能够进行下去。以下将从基础教育改革背景下，阐释如何从教师身份认同、教师职业承诺、教师角色适应三个方面来实现教师角色。 关键字：教育改革、身份认同、职业承诺、角色适应 正文： 2001年，我国启动了基础教育改革，这次改革是新中国成立以来，规模比较大、涉及范围比较广、影响比较深刻的一次教育改革。现在流传了这样一句话“教育改革成也教师，败也教师”，教育改革应该依托教师，只有教师的专业水平，教育观念，业务水平跟得上教改的脚步，教育改革才能够运行下去。只有教师支持、了解教育改革，教育改革才能够有一个很好的结果。 教育改革必须要依托教师的专业发展，教师也应该以教育改革为契机发展自己的专业水平。随着基础教育改革的进一步推行，教师的教学水平、教育方式、业务水平都发生了很大的改变。教师应该从了解支持教育改革入手调试自己的角色观念。 教师可以通过身份认同、职业承诺和角色适应等都方面来实现自己的多元角色和使命。学高为师，身正为范，是对教师的要求，是对教师职业特征的概括，也是对现代教师的要求。在当今新课改如火如荼的进行时，教师角色也发生着深刻的变革，教师角色非但没有并没有消失，反而被赋予了更为广泛的意义。 教师身份认同 教师职业认同，是个体自我从自己的经历中逐渐发展，确认自己的教师角色的过程。正确的教师职业认同有助于唤起教师的工作热情。 在新课改中，课堂中由原来的教师主体变为教师主导，学生主体的教育观。对于教师来说，要认识到教师角色的转变。教师应该意识到我们的教学不应该是满堂灌，而应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，课程教学中要根据学生的身心发展和学科教学特点，爱护学生的求知欲，鼓励学生自由表达自己的想法。激发学生的问题意识、钻研精神。关注学生的个体差异，教学的内容、教学方法、教学评价都应该具有自主、合作、探究的因素。 教师职业承诺 教师职业承诺是指教师认同所从事的教师职业专业价值和规范对自身职业的投入程度和对教师规范的内化程度而形成的是否忠于职守的态度和行为倾向。 教师职业承诺包括对学校、学生、职业、专业的承诺。 教师对于学校的承诺 教师对于学校的承诺包括：教师是否认同学校、是否愿意为学校奉献心力、是否愿意多花时间留在学校做好分内工作。 学校是一个教书育人的地方，不同于其他的工作场所。学校是一个人走向社会，开始人生征程的地方。学校不是一个以营利为目的的工厂。这就意味着教师这个职业不是一个单纯的以追求剩余价值的职业，而是具有育人功能的职业，对社会、对国家都有着十分重要的作用。 教师对学校的承诺对于教学工作就有着不可或缺的作用。同时教师对学校的承诺，也会促进新课程改革的进一步发展。 教师对学生的承诺 作为一名教师的自我效能感，期望学生会学习并愿意奉献必要地努力确保这种学习成果。 学校是一个是培养学生社会化的地方。教师在课程教学中，不断地将德育渗透是对现代教师的要求。 首先，我们应该和学生建立平等和谐的师生关系。新课程改革，认为课堂教学是一种交流、一种对话。平等的师生关系，交流与对话才是主动的，发自内心的。 其次，我们要关注学生的现实生活和心灵世界。教学并非只是教授知识，而应该以陈述问题的方式介绍这些知识。 最后，我们要培养学生的自主精神和批判意识。教育不但要为学生的未来发展奠定基础，而且应该是学生具备自我发展能力。 教师对职业的承诺 教师对于职业作出承诺，意味着教师愿意继续从事教师职业，尽管教师职业要求是否苛刻，具有高压力的特点。这样的职业特点使得教师很容易产生职业倦怠。 不仅如此，当下的新课改对教师更为严格的要求下，现代教师更要找到自己的角色认识。同时也要保持积极向上的工作态度。 教师对专业的承诺 教师对于专业的承诺，意味着教师认同教师专业，对专业标准作出规范承诺，拓展其专业知识和专业能力，将教育目标与任务内化于自我概念中，因而产生积极认同感。 传统教育下，我们所认为的教师的专业水平只是单纯的业务水平。就拿语文教师来说，传统的语文教师注重的只是课堂上的语文教学，重视的是语文考试成绩。 就新课改而言，我们应该认识到语文教学是工具性和人文性的统一。九年义务教育阶段的教学，必须面向全体学生，是学