植物细胞工程-PPT(精)-副本要点.ppt

反馈练习 1.下列属于组织培养的是（ ） A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区 D.未受精的卵发育成植株 2.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（ ） A.消毒灭菌 B.适宜的温度 C.充足的光照 D.适宜的养料和激素 3.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（ ） A.具有完整细胞核的细胞 B.离体状态 C.导入外源基因 D.一定的营养物质和激素 积极思维 利用植物体细胞杂交技术培育新品种 （学生阅读课本P49） ①如何温和地除去细胞壁？ ②什么是原生质体？ ③如何诱导原生质体的融合？融合利用了细胞的哪一生理特性？ ④原生质体融合后，是否是一个完整的植物细胞？为什么？ 思考 不是，没有细胞壁 酶解法 去除细胞壁的植物细胞 物理法或化学法、 细胞膜的流动性 小结 1、除去细胞壁 酶解法 2、原生质体 ①含义：除去 的植物细胞叫做原生质体； ②细胞工程原生质体的主要来源： ； ③获得原生质体的过程： 先用 去除，再利用 或用相对密度漂浮法对原生质体进行分离纯化并鉴定其活性；。 ④特点：具有 ； ⑤用途：实现诱导融合、 的良好的材料。 3、诱导融合 聚乙二醇（PEG） 化学法 物理法 细胞壁 叶片、叶尖等部位 纤维素酶等 低速离心 具有细胞全能性 基因转移 电场诱导 4、细胞壁的形成的标志 5、植物组织培养 植物体细胞杂交成功 思考 ①植物体细胞杂交过程中运用了植物细胞工程中的哪些技术？ ②你认为植物体细胞杂交技术利用了哪些生物学基本原理？ ? ③你认为用植物体细胞杂交技术有何现实意义？ 细胞膜具有一定的流动性；细胞具有全能性 打破生殖隔离，实现远源杂交。 植物细胞融合、植物组织培养 虽然科学家历尽艰辛，实现了马铃薯和番茄两个物种之间的杂交，可惜这株超级杂种植物既不结番茄，也不长马铃薯。这是为什么呢？ 生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然同时具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，因此杂交植株不能出现想象的结果。 怎样拯救红豆杉并且生产大量紫杉醇？ 讨论∶ 二、植物细胞的培养 1、植物细胞的培养过程 次级代谢产物 讨论 阅读课本P47 植物细胞培养与植物组织培养的有何区别与联系 ？ 植物细胞培养 植物组织培养技术 区 别 联 系 获得细胞次级代谢产物 获得愈伤组织和更多的植物体， 细胞培养是在植物组织培养技术的基础上发展起来的 2、应用实例 药用原料 食品添加剂 保健食品 课堂演练 1、用植物组织培养技术，可以培养或生产( ) A．食品添加剂 B．无病毒植物 C. 人工种子 D．前三项都是 2.植物细胞表现出全能性的必要条件是??????????????????????????????? A. 给予适宜的营养和外界条件　　　　　　　 B. 导入其他植物细胞的基因 C. 脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件　 D. 将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内 3、下列四个选项中没有采取植物组织培养技术的是（ ） A．花药离体培养得到单倍体植株 B．秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株 C．人工种子的培育 D．“番茄——马铃薯”杂种植株的培育过程 4、马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是（ ） A．选择优良品种进行杂交 B．进行远缘植物体细胞杂交 C．利有芽尖进行组织培养 D．人工诱导基因突变 5、植物体细胞杂交过程中，细胞融合成功的标志是（? ? ） A.细胞膜发生融合??? ?????? B.细胞质发生融合 C.细胞核发生融合??? ???????? D.形成新的细胞壁 ? 6、与有性杂交相比，植物体细胞杂交的优点是（? ） A.实现两个亲本优良性状的完全组合??? B.打破生殖隔离，实现远源杂交 C.实现遗传性状的定向改变??????????? D.降低科研成本，提高经济效益 A C 机会