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《国民经济统计》课程教学大纲 (1998年制订，2004年修订) 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 课程编号：060011 英 文 名：National Economic Statistics 课程类别：专业主干课 前 置 课：政治经济学、统计学、微观经济学、宏观经济学、线性代数等 后 置 课：统计预测与决策、可持续发展统计与评价等 学　 分：3 学分 课 时：54 主讲教师：尚卫平、管于华、朱龙杰、沈诗霞等 选定教材：钱伯海，国民经济统计学，北京：中国统计出版社，2002年 课程概述： 国民经济统计，又名国民经济核算、国民经济统计学，是我校统计学专业的专业主干课、必修课，经济管理类部分专业也将该课程设为必修或选修课程。本课程以联合国93SNA为蓝本，系统全面地阐述国民经济核算原理与方法。在阐述国民经济核算的分类、原则和方法的基础上，对国民经济核算体系的中心框架----国内生产总值核算、投入产出核算、资金流量核算、资产负债核算和国际收支核算五大核算，即对国民经济运行过程从生产、分配、消费、积累到资产负债全部流量和存量的系统核算进行重点介绍，同时涉及国民经济总体核算----帐户体系、国民经济核算的应用以及反映国民核算最新成果的资源与环境核算。此外，本课程还将结合中国国民经济核算的现实状况，对其总体结构和具体指标设置作简要介绍。 教学目的： 该课程的内容是统计学专业重要的专业素养。通过本课程的学习，要求同学们了解国民经济核算的分类方法、国民经济总体核算----帐户体系与国民经济专题核算即五大核算的关系、国民经济核算的应用和一些最新发展以及我国新国民核算体系的特点和功能；要求同学们理解并掌握国民经济核算的原则(尤其是平衡原则)、国民经济核算体系的中心框架即五大核算的原理和方法。 教学方法： 采用课堂系统讲授方法教学。在教学中注意理论联系实际，讲清一个核算平稳原则。要将我国在国民经济核算的实践活动融入理论教学，同时注意用对比的方法，比较我国与其它国家的核算实践。在五大核算的教学中，要强调它们之间的联系。在国民经济总体核算----帐户体系的教学中，要重点阐述帐户体系的完备性和系统性。在资源与环境核算的教学中，要以可持续发展的理论为统摄，提升资源与环境核算的意义。 考核方法是平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。两者比例可以做适当的调整 各章教学要求及教学要点 总论 课时分配：3课时 教学要求： 通过本章学习要求同学们理解并掌握国民经济的两种运动、国民经济统计学的性质及任务、国民经济核算(SNA)的基本框架和我国新国民经济核算的特点和功能、国民经济统计与国民经济核算的关系。讲授的重点是国民经济核算(SNA)的基本框架和我国新国民经济核算的特点和功能。 教学内容： 第一节 国民经济与国民经济统计 一、 国民经济 国民经济是物质生产部门与非物质生产部门的总和，是社会产品生产分配流通使用的总过程。 慈善、宗教和政治组织活动等是非经济的活动 国民经济各部门按比例协调发展，社会再生产各环节----生产、分配、流通和使用之间的平衡 二 、国民经济的两种运动 实物(商品与劳务)运动形成社会总供给，价值运动或资金运动形成社会总需求。两者相伴而生 相向而行 三、 国民经济统计学的性质及任务 国民经济统计学是研究国民经济整体数量表现和数量关系的方法论科学 研究国民经济总量的核算；研究国民经济的主要比例关系和平衡关系；组织协调整个社会经济统计工作 第二节 国民核算与国民核算体系 一、 国民经济核算(SNA)的基本框架 SNA是以国民经济整体为对象的核算体系，是以一套在一定核算原则下建立的层次分明、既相互联系又相互区别的平衡表或帐户来表现其结果而形成的体系。SNA的基本框架：国内生产总值核算；投入产出核算；资金流量核算；资产负债核算；国际收支核算 二、 我国新国民经济核算的特点和功能 第一部分：社会再生产核算表――基本表、补充表；第二部分：经济循环帐户――收付式帐户、矩阵式帐户 第三节 国民经济统计与国民经济核算 一、 国民经济核算的历史回顾 国民经济核算的形成阶段――1953年之前：由国民收入统计发展而来 国民经济核算的发展阶段――1953年之后：对原有SNA的内容方法补充完善 二、 国民帐户与国民核算 国民帐户National Accounts 是国民经济数量和数量关系的表现形式；国民核算National Accounting 是研究国民经济数量和数量关系的方法和工作；国民帐户是国民核算的工作成果 三、 国民经济核算即国民经济统计 从核算方法看，以统计核算为主，会计等核算为辅。由收入统计发展而来，其间包