苏教版八下语文《活板》.pptVIP

活 板 沈 括 教学目标 1、了解作者及《梦溪笔谈》。 2、理解文言词语的意思及用法，培养自读文言文的能力。 3、疏通全文。 4、了解本文的说明顺序及说明方法。 5、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。 沈括（1031—1095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。　 毕升像 阅读全文，注音： 薄（ ）如钱唇 蜡和（ ）纸灰之类 持就火炀（ ）之 则字平如砥（ ） 更（ ）互用之 以纸帖（ ）之 木格贮（ ）之 不若燔（ ）土 用讫（ ）再…… 为予群从（ ）所得 活 板 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 读准字音和停顿。 读准字音和停顿。 先准备一块铁板，铁板上敷盖松脂、蜡、混合纸灰等一类的东西。想印刷的时候，就把一个铁框子放在铁板上，于是密密地排满活字。排满一铁框作为一板，拿到火上烤；等到药物稍稍熔化，就用一块平板按在印板上面，于是排满的活字就平整得象磨刀石一样。 课堂练习 解释下列各组中加点的字： 1.为什么要先介绍“板印”？2.”又”字有什么作用？ 3.找出制作活板过程中的动词。4.怎样用活板印刷？5.一版中有重复的字怎么办？ 6.如何贮字？ 7.有生僻字怎么办？ 8.为什么不用木头做原料？ 9.“保藏”一词有何作用？ 10.本文结尾写活字的下落时，为什么不详细说明而要一笔带过呢？ 活 板?? 沈括?? 一、雕板印刷的发展情况。?? 二、活板的发明、制作、作用、功效。? 刻字 常用字? 制字 再用字? 排版 生僻字 说明顺序：?? ?? 三、活板的下落。 3. 本文课题是“活板”，题眼是一个“活”字，通篇是怎样围绕这个“活”字说明的？ 这个“活”字体现在活版制作印刷的全过程。如“又为活板”，“每字为一印”，字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板……一板……”，“更互用之”，印刷是活的；“每字皆有数印”，字印数目是活的；奇字无备，旋刻急用，做法是活的；用讫拆板，便于下次重行排版印刷，这也进一步说明了字的活用，体现了活版的灵活性。 五、思考本文运用哪些说明方法，要举出实例。 打比方：“薄如钱唇”、“则字平如砥”? 作用：使人们对胶泥字模的形状、活版的平整程度有了一个具体的认识，使说明更准确形象。? 作比较：“若止印三二本……..极为神速”“不以木为之者…….殊不沾污”? 作用：说明印刷的特点和胶泥刻字的优点。? 举例子：如“之、也”等字。 总结提问：本文写了什么？反映出了什么？对我们有什么启发？ 本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术。 反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。 启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。 * 《梦溪笔谈》 在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的： 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆