六（下）第课正多边形轻松画（初稿）----文俊强.docVIP

案例名称 六（下）第2课 指挥海龟画图形 科目 信息技术 教学对象 六年级 提供者 文俊强 课时 1 一、教材内容分析 指挥海龟画图形是小学信息技术六年级教材第2课的内容，在这之前学生已经学习了小海龟的一些基本命令，如前进，后退、左转、右转、等命令，本课主要目的是利用前进和右转等笔和落笔画图形，要求学生发现规律，找到画图形的规律，从而知道如何计算小海龟的转动角度，并学会用重复命令REPEAT，完成同样的任务。 二、活动目标 一、知识与技能 1、掌握PU PD HT ST PE HOME命令的功能和用法。 2、掌握SS FS TS命令的功能和用法。 3、进一步认识PC LOGO FOR WINDOWS系统功能。 4、进一步熟悉LOGO 命令，体会有关的操作方法 二、过程与方法 1、通过学生自主探究，学生能够初步掌握本课的命令 2、了解画图形的方法 三、情感目标 1、通过学生的自主探究活动，培养学生的分析总结能力 2、开拓学生思维 三、教学重难点 教学重点：本课的命令的基本格式及使用方法 教学难点：如何计算小海龟的旋转角度 四、学习者特征分析 学生通过前面一节课的学习，掌握了logo语言的基本命令，学会了前进、后退、转弯、擦除等命令，能够画出一些基本的图形。六年级的学生思维活跃，想象力丰富，但是学习动力需要老师激发。学生学习的主要动力来自兴趣，所以激发学生的兴趣是极为重要的，所以采用新颖的且丰富的教学方式激发学生的学习兴趣，为他们的自主学习打下基础。 五、教学策略选择与设计 小组合作：小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。 任务驱动：学生通过老师布置的任务，，进行自主探索和互动协作的学习，他们在完成既定任务的同时，又能产生一种学习实践活动。 情境导入：通过有目的创设的情境，把学生带入典型情境中，能够激发学生兴趣，让学生更加积极主动的投入学习中。 六、教学环境及资源准备 计算机网络教室 ，logo软件 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 激发兴趣 导入新课 课件展示：三角形、五角星… 师问：同学们大家看屏幕上这些都是什么图形啊？它们都有什么特点呢？边、角又各有什么特点呢？ 师：今天我们就来学习画出这些图形。 板书： 第3课 正多边形轻松画 学生讨论总结分析 通过课件展示几个图形，引导学生去发现思考，让学生能快速的进入学习状态，了解本课的学习目标 一、REPEAT命令 1、任务1：让学生利用以前学习过的知识画一个边长为100的正方形。 师巡视观察学生的操作 师：现在大家基本上都画出了图形，现在同学们你们来说，老师来操作： 输入如下命令： FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 师问：同学们针对老师输入的这些命令你有什么发现？（基本命令是？重复？转角？） 师：每次转角多少？ 师：一共转角多少？ 师：对于这样重复执行的命令，有没有简化的操作呢？有想法的同学可以在电脑试着操作一下（大家可以看P16的第一个学习内容） 师根据生的回答引入重复命令并书写板书： 一、REPEAT命令 repeat 重复执行的次数【命令组】 师：P17页 “探究练习” 生思考并上机操作 生观察思考（有四个同样的命令组成） 生：90 生：360 生可独立完成，有困难的同学可以小组合作 生练习操作 先由学生利用已有知识解决问题，再引导学生发现规律、总结规律，进而引出新的思路与方法。本环节的设计能够让学生积极主动的去探索知识，有利于加深对知识的理解和记忆。 二、画正多边形 师布置任务2： 同学们请完成书上P17 页的“动手做”，看书后觉得有困难的同学可以小组合作完成。 师评价学生的操作 如有学生没有完成，师就让一名完成的学生展示他的操作过程，并让没完成的学生带着疑问认真观察 师：我们已经画出了正方形和正三角形，指生回答下列表格 图形 重复次数 每次转角 一共转角 正四边形 正三角形 师：大家画的真不错，通过上面的表格，同学们能不能找一下画正多边形的规律呢？ （答案参考书P18页 “你知道吗？”） 师布置任务3：通过上面的分析，请同学们根据刚才总结的规律画出正五、六、七、八、十边形？ 生看书并尝试操作 4 90 360 3 120 360 生小组合作 小组合作完成。 在学生总结出规律的基础上，通过画正三角形进一步巩固重复命令的使用方法，也为下面的学习奠定基础 小结： 作业： 师：本课学到了什么? 师：书P19页“动手做”，下堂课提问 生思考回答 巩固本课所学知识 板书： 第3课 正多边形轻松画 一、REPEAT命令 REPEAT