2014年州二中高中新课改工作总结.docVIP

高中新课程改革实验的实践与探索 ——兰州二中高中新课程改革实验工作总结　　 甘肃省全面实施普通高中新课程改革以来，我校严格按照《甘肃省普通高中新课程改革实施意见（试行）》以及兰州市教育主管部门的有关文件精神，结合我校实际情况，认真实施高中新课程改革实验。现将我校实施新课改的具体工作做如下总结 一、高中新课改所做的主要工作　　 1．校长、主管教学的副校长、各处室主任及全体任课教师分别参加了省教育厅、省课改办、市教育局及学校组织的通识培训和学科培训。学校组织全体教师分期分批参加了普通高中课改专题培训?，组织教师积极参加省市各级课改培训和学习，组织教师开展各种形势的校本培训。通过培训学习，如何使教师尽快适应新教材，我们的做法是：（1）要求每一个教师加强对新课改理念的学习及新课程新教材的学习，（2）各学科以教研组、备课小组为单位先进行集体备课，（3）在集体备课的前提下再由组长或骨干教师进行教学示范，（3）课任教师在示范课的引领下进行理解课标、逐渐适应、教材把握，进行小组备课完成教学设计，形成教学实施方案，实施教学。　 学习发达地区教改经验，提高教师课程实施能力，参加中国科协课程改革支持系统课题研究，36名教师分别到福州一中、青岛二中、郑州外国语高级中学进行了12天的封闭式培训。24名教师分别到郑州外国语高级中学、长安一中、西安高新中学，参加了中国科协课题组组织的新课程“聚焦课堂”活动，24名教师到江苏常州二中等高级中学学习考察。 2．学校成立了以校长为组长的新课改领导小组以及评价小组，选课指导小组，分别召开了专题研讨会，确定了学校新课改实施方案，并在实施过程中不断修改补充和完善。学校在准备和实践的过程中先后成立了以校长为组长，管教学的副校长、教务主任为副组长的新课改领导小组，成立了以主管教学副校长为组长，教务主任，年级主任，年级书记为副组长，教研组长，备课组长为组员的实施新课程的业务指导小组。成立了主管教学副校长以为组长，相关主任教研组长为学科组长，备课组长为组员的学生研究性学习指导小组。　　 与此同时，学校配合新课改制定了相关方案，如教师培训方案、新课程编排方案，选课指导方案、综合实践活动方案、评价方案、印编了《兰州二中高中新课程改革实验制度汇编》。　　 3．学校严格按照《甘肃省高中新课程实验实施指导方案》开设课课程，并将“研究性学习”作为一门课程单独开设，列入课表，由专任教师任课。我校研究性学习开展过程主要分为准备阶段（包括动员、成立研究性学习领导小组，指导教师集中学习与培训、指导教师精选参考性研究课题，学生成立研究性学习小组，确定小组长，指导教师。选题可以选取老师提供的参考课题也可以是自主选择的其它领域的课题）、实施阶段（包括组织学生开展研究工作、初步研究成果汇总、交流、小结等）、结题阶段和总结反思阶段。在开展研究性学习的过程中，我们遇到的一些困难主要有：师资不专业，指导能力有限，指导水平参差不齐，教育设备缺乏，实验仪器不足，造成学生学习主动性自觉性不强，教师很难对学生形成行之有效的、有针对性的指导。　　 4．进行了广泛深入地宣传。一是在全校教职工会上宣讲新课改的目的、意义、理念等；二是各教研组作为专题研讨新课程学科实施方法；三是教导处教研室以教学简报的形式宣传新课改；四是召开每一届高一年级学生会，向学生宣传新课改的意义；五是向高一学生家长印发了《致家长的一封信》，让家长和社会了解新课改知识，争取家长的理解和支持。　　 5．学校每学期对课程实验年级进行新课改教学调研活动，召开教师教学座谈会，了解教师教学中遇到的问题，取得的经验，对学生进行问卷调查、听课、查教案、作业，这些调研活动在帮助学校了解学生在新课程实施过程中采取对策提供依据，对新课程有效实施起到了积极的作用。　　 6．学校制订了《学分认定管理办法》、《学生综合评价手册》《学生人生规划、生涯发展手册》和学生成长档案袋，其内容包括：学生综合素质评价方案，研究性学习，社会实践活动和社区活动，各模块观测点、考察内容及考核等级。　　 7．为了积极稳妥、科学高效地实施新课程，我校积极进行校本课程的探索和开发。芦世平校长担任“校本课程开发与教师专业发展项目组组长”，负责校本课程开发，制定了《兰州二中校本课程开发与实验方案》，确定了开发校本课程的总体思路：以“让每一个学生获得发展”为核心，以各学科教师的实际情况为出发点，以发展学生个性、培养创新型、复合型人才为目标，在实践中促进学生全面、健康、和谐地发展。 目前我们开发的校本课程在内容选择上主要从四个方面着手，一是贴近学校管理和学生教育，如《人生规划、生涯发展》《新生入学教育讲座》、《高中学生心理知识》《心理健康教育》；二是体现地方文化特色，如《兰州礼仪风俗》；三是适应学生个性、知识和能力发展的需要，全面提高学生的综合素质，如《淳化阁