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(一)小学语文阅读教学中“以学定教 顺学而导”教学策略研究课题研究报告
武汉市蔡甸区奓山中心小学 何正刚
一、问题的提出
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随着新的课程改革不断深入,新的教育教学理念赋予了小学语文课堂教学新的活力,以往沉闷、程式化的语文课堂教学“活”了,学生作为语文学习的主人,其学习的积极性、主动性成为教师关注的重点。在语文课堂上,教师作为学习活动的组织者和引导者,需要极力去创设有利于学生自主学习的空间,让学生在主动地实践中得到发展。然而,在实际的语文阅读教学中,不少语文教师对新的教育教学理念产生了片面化、表象化的理解,课堂的“活”呈现出的是表面的热
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