定点线与抛线相交问题引发的探究与思考.docVIP

定点线与抛物线相交问题引发的探究与思考 浙江省永嘉中学 (325100) 赵 万 双 【背景】2013年浙江省学业水平考试已结束，数学试卷第41题留给我们的思考却远未停止，研究该题可以指导我们今后的复习工作。考后本人对两个班级的学生成绩作了统计，该题得分率只有0.45，针对原题结论结合学生解题情况，本文从不同视角、一般化归、类比推导、原因分析、引申拓展等几个方面对该题进行探究，得出了定点线与圆锥曲线相交时的定值结论。 1原题呈现 如图，过点的直线交抛物线于点、， （1）求的值； （2）动直线及抛物线上动点（不同于点、），设直线与直线相交直线分别于点、，问：是否存在常数，使得为定值？若存在，求的值；若不存在，说明理由.x x （1）分析：根据已知条件，设过点的直线的斜率为（存在），则直线方程为，联立方程组得：，整理得：，所以的值为， 视角1：设点的坐标为，则斜率，，直线的方程是，与直线联立方程组得到：，所以，所以 所以==，当，得到时，使得. 视角2：向量法 设点的坐标为，=，由方法1可知：，所以 =+=+ =，当时，解得，使得. 视角3：共线法 设点的坐标为，，点共线，所以，，，=，=，， 所以==，当，得到时，使得. 思考:在不同视角下为何只存在一个值, 使得. 的取值是否与点P的坐标有关系呢? 2结论的一般化 如图，过点的直线交抛物线于点、， （1）求的值； （2）动直线及抛物线上动点（不同于点、），设直线与直线相交直线分别于点、，问：是否存在常数，使得为定值？若存在，求的值；若不存在，说明理由. 分析: 根据已知条件，设过点的直线的斜率为（存在），则直线方程为，联立方程组得：，整理得：，所以的值为， （2）设点的坐标为，则斜率，，直线的方程是，与直线联立方程组得到：，所以，所以 所以==，当，得到时，使得. 点评:本题主要考查抛物线的标准方程及几何性质、直线与抛物线的位置关系等,旨在考查考生综合应用知识的能力.结论中为什么存在常数（与的取值无关），与定点有一定关系，的取值与定点中的值有着怎么样的关系呢？,为了得出科学的结论,大胆做出更一般化推导 3类比推导 如图，过点的直线交抛物线于点、， （1）求的值； （2）动直线及抛物线上动点（不同于点、），设直线与直线相交直线分别于点、，问：是否存在常数，使得为定值？若存在，求的值；若不存在，说明理由. 分析: 根据已知条件，设过点的直线的斜率为（存在），则直线方程为，联立方程组得：，整理得：，所以，的值为（定值） （2）设点的坐标为，则斜率，，直线的方程是，与直线联立方程组得到：， 所以，所以 所以 ，当，得到时，存在直线（仅与定点有关），使得. 结论：常数的值与离心率的取值无关，为什么仅与定点P的坐标有关系呢？把结论更一般化分析。 4定值原因分析 如图，过点的直线交抛物线于点、， （1）求的值； （2）动直线及抛物线上动点（不同于点、），设直线与直线相交直线分别于点、，问：是否存在常数，使得为定值？若存在，求的值；若不存在，说明理由. 分析：1、设点，抛物线的顶点的坐标是，连接直线，则斜率之积，经过定点的直线交抛物线于点、，点、在抛物线上任意移动及抛物线上任意动点（不同于点、），斜率之积始终是一个定值.所以才有的值是一个定值.存在一个,存在直线（仅与定点有关），使得. 点关于原点对称点是，点关于原点对称点是，所以，，，y轴，根据已知条件，设过点的直线的斜率为（存在），则直线方程为，与相似，，，，，所以，，只需，存在直线（仅与定点有关），使得. 5原题引申 在椭圆中,点是它的左右顶点,点(不同于点)是椭圆上的任意一点,连接直线,不难发现斜率之积(定值),如果直线与直线分别相交于点M,N,是否存在常数的值，使得为定值？若存在，求的值；若不存在，说明理由. 分析：设点,(),所以，，直线的方程是，与直线联立方程组得：，化简得：，同理，所以，又点在椭圆上，所以有，，所以，显然有时，（定值） 6结论拓展 在双曲线中,点是它的左右顶点,点(不同于点)是双曲线上的任意一点,连接直线,不难发现斜率之积(定值),如果直线 与直线分别相交于点M,N, 显然有时，（定值）. 这里不再熬诉. 7统一结论 结论1: 过点的直线交抛物线于点、， 动直线及抛物线上动点（不同于点、），设直线与直线相交直线分别于点、，存在一个,存在直线（仅与定点有关），使得. 结论2: 在圆锥曲线中,点是它的左右顶点,点(不同于点)是圆锥曲线上的任意一点,连接直线,不难发现斜率之积为定值,如果直线与直线分别相交于点M,N, 存在时，使得（定值）. 8思考 在全国各高校放开自主招生和三位一体招生的背景下，数学学业水平考试越来越受重视，数学老师重视对学科水平考试的试题尤其是定点线与圆锥曲