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PEP 小学英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag Let’s spell 导学案 课型 音标 课时 第3课时 主备人 程秀华 审核人 复备人 本课行为训练重点 发音规则 班级 小组 姓名 学习 目标 1、能感知并归纳i-e在单词中的发音规则； 2、能读出符合i-e发音规则的单词； 3、能根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 4、理解“生活中充满爱”的含义。 重、难点 1、i在l两种不同类型单词中的发音区别； 2、根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 教具准备： 1、单词、音标卡片?； 2、教学课件、视频和录音。 学习过程 师生笔记 Step 1(温故互查) 1、看图片，读一读?cake、face、cat、dad这四个单词； 2、回顾总结字母a在这四个单词中的发音规则； Step 2(设问导读) 呈现新知(Presentation) 1、教师课件出示几种食物的图片，学生认读，老师提问：Which one do you like best? ? 2、学生用“I like……”句型回答，导出like，学生拼读，老师再带读，并着重i的发音。 3、教师课件出示kite、five、nine、rice这四个单词，并让学生小组内认读。 学生小组分多钟形式展示认读结果，读完后教师分音节带读，例如like, 分/l/ /ai/ /k/带读。 4、课件出示另一组单词“big、six、pig”,学生小组内认读并展示，教师带读。 5、教师提出问题小组合作讨论： (1) “i”在like、kite、five、nine、rice中发什么音？ (2) “ i ”在big、six、pig中发什么音？ (3) 总结“i”的两种发音规律。 学生思考并回答，教师进行评价。 Step 3(自学检测) 做练习，读一读，判断下列单词中红色部分发音是否相同，相同的画“√”，不相同的画“×”。 ( )1. like ( )2. pig ( )3. fine ( )4. ice ( )5. kite Mike big six rice five 2.教师出示五组单词bike bit、like lip、kite kiss、ice it、nice is，学生小组内讨论这些单词的读音。 3.学生一组一组单词对比读，深化学生对i的两种不同发音的理解。 4.课件出示Let’s chant内容并配插图，学生尝试理解文字内容并试着读一读。 5.老师带读，并用肢体语言帮助学生理解内容。 6.播放Let’s chant录音，第一遍学生倾听，第二、三遍跟随录音边做动作边读，第四遍随着音乐伴奏自己读。 Step 4(巩固训练) 一．Read, listen and number. big fine six nice pig ice ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二. Listen, circle and write.? i i – e i i – e i i – e i i - e Step 4(情感升华) 教师播放一些关于爱的图片，学生感悟生活中处处充满爱，要做一个心中有爱的孩子。 Step 5(家庭作业) 1.听磁带并将P7内容读三遍； 2.完成一课一练P20第三第四题。