秋 天(.何其芳).docVIP

《秋 天》 教案设计 教学目标： 1、能有感情地朗读，背诵诗歌。 2、品味诗歌语言、体会诗的意境，培养自己热爱大自然，热爱生活的感情。 3、能以自己的方式（诗、文、画）展示自己心中的秋。 教学重点： 目标（1）（3） 教学难点： 目标（2） 教学时间：一课时 教学过程： 引秋： 一年四季，春夏冬秋，各具风韵，前面我们领略了朱自清充满活力的“春”，感受到老舍安祥的“冬”今天我们来细细品昧一下何其芳笔下的秋又具有怎样的神韵。 诵秋： 1、集体诵读（注意：节奏、重音） 2、教师范读（学生画出重音） 3、抽读 4、学生品点并用自己的方式，读出情感节奏 5、齐读 品秋 诗人选取了哪些景物描写秋天? （提示：露珠、伐木声、瓜果、冷雾……，这些景物都是秋天里最具代表性、典型性的景物，这对我们的写作也有很大的启示：选择有代表性的景物，事件表达文章主题。） 给诗人描绘的三幅秋景图分别起上名字。 （提示：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图） 3、诵读自己喜欢的诗句，并说明理由（好在什么地方？）抓住关键性字、词。（如：满、飘、饱食、栖息、游戏等等。） 4、以4人为一组探究全诗，提出疑难并互问互答。 5、各组就重点质疑，大家共同解决、品味 6、师读（学生闭上眼睛仔细聆听想象诗人笔下的秋） 四、绘秋 1、请同学根据自己对秋的认识也以“秋天”为题用自己的方式描绘出心目中的“秋”（诗、文、画都可