《学校班级化建设》课题研究论文汇编.doc

课 题 成 果 科 研 论 文 如何做好小学班级精神文化建设 独山县第一小学 胡荣英 摘要:班级精神文化是一个班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群众意识，班风，学风以及精神风貌的反映。要做好班级精神文化建设，我认为可以从这几方面去做：首先要形成良好的班风，学风。其次要创建健康向上的班级精神文化，精神文化又可以从确定班级精神，培养学生做人、良好师生关系、班级凝聚力、自强意识等去做。 让学生能在良好的班级氛围中学习和生活。 关键词：班级精神 良好班风 健康向上 良好氛围 班级精神文化是班级文化建设中的核心因素，也是一项系统的工程。我可以从以下几方面去培养：首先要形成良好的班风，学风。其次要创建健康向上的班级精神文化，精神文化又可以从确定班级精神，培养学生做人、良好师生关系、班级凝聚力、自强意识等。把班级打造成一个团结向上，具有奋斗精神，自立自强的班级。 一、良好班风，学风的形成 1.班风是班级精神的核心和灵魂 ，是班级师生学习，工作和生活等方面的价值观念，精神风貌和行为习惯的总和。优良班风不仅对学生的成长具有熏陶，浸润和潜移默化的教育价值，而且对良好校风的形成和社会风气的好转也有很大的作用。所以班主任要带领学生积极打造“人心齐，教风勤，品德好，班风正”的良好班风。 2.良好的班风不是一蹴而就的，而是持之以恒，要经过一个长期培养过程才能日臻完善。这就粗腰班主任以身作侧率先垂范。“喊破 嗓子，不如做出样子。”要求学生出操认真，不如老师示范认真更有说服力。大谈仁爱，奉献。不如老师主动关心家庭困难的学生更有感召力。良好的班风就从大处着眼，小处入手。有条不紊地制定必要的规章制度，提出明确的要求，如“一日常规，文明公约”等。让学生言有所循。行有所依，在此基础上，持之以恒常抓不懈，同时还要抓住契机因势利导，积极地倡导和巩固良好的班风。 二、创建健康向上的班级精神文化 1.班级精神 一个班要有班魂，也就是班级精神，这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解并接受，根植在全体小学生的心理。所以我认为首先给孩子们一种生命精神。从一年级开始，让六岁的孩子知道自己的存在，我还写了“班主任寄语”，内容是因为存在，所以向上！希望每个孩子尊重生命，珍惜生命，不能轻视生命。为了学会更多，永远努力向上！在学生的心灵中播下一课种子，换气一种生命精神。引导孩子们的价值观，指明方向。 2.培养学生如何做人 教书育人是相辅相成的，育人很重要。注重学生责任感的培养，我认为培养学生，要先学会做人，在学会做学问。首先，做好人才能做好学习，尤其是做一个责任心的人，要教育学生学会关心他人。关心他人可以从身边的父母开始。还要关心集体，学校，国家，人类等。其次。还要把学生真正培养成开放头脑，宽阔的视野，博大胸襟，平衡的心态，高远的志向，富有责任感的新一代。让每一个小学生成为有用之人。再次，要加强诚信教育，诚信是人之为人的基本特征。人人都需要诚信，作为一个具有普遍性的道德规范，“诚信教育”势在必行。所以我要求学生从一年级起说老师话，办老实事，做老实人，强化“诚信光荣，不诚信者遭鄙视，甚至受惩罚的班级道德氛围。 3.培养班级的凝聚力和集体荣誉感 首先，在班级管理中，激发每个学生的学习热情， 组织团结，积极，奋发向上的班干部队伍。增强班级的凝聚力。在班干部的任用上，我本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的学生选上来，为同学服务，让每个干部得到充分锻炼，提高威信。同时，根据学校班级实际和学生意愿，设立花木组长，卫生组长，纪律组长等，让大家轮流担任，调动每个学生的积极性，并增强班级凝聚力。其次，我开展了丰富多彩的活动，增强学生们的集体荣誉感。促进学生彼此间的尊重，增强友谊，升华集体感情，利用每次活动的契机，提高学生，发扬拼搏精神为班级争光。集中大家的集体智慧共同探讨，提出尽力取得好成绩的方法策略，让每个学生都有事做，树立主人翁的精神，成为参与者的坚强后盾。目的就是培养集体荣誉感。 4.创设和谐的师生关系 得民心者得天下，而得学生者是班级。如果能够正确地处理好师生关系，那么，学生学习和班风必然=是积极向上的，健康发展的。我们要真正把学生当作朋友一样，尊重他们的人格，聆听他们的心声，理解他们的需求，相信他们的能力，和学生建立平等的人际关系。“亲其师，则信其道。”教师只有赢得学生的心才能真正走进学生的内心世界。可以在班级内和网上设立QQ号，便于和学生交流，对老师的建议和要求都可以说，从而在问题的解决中让学生更深入，更全面理解老师。还有多去关心学生，帮助学生，善待学生的错误。当学生犯错误时，我们要利用心理置换法把自己摆在学生的位置，体验学生的心理。采取学生能理解。接受的方式对待学生，做到批评的方式，语言。因人而异