高三历史人教版一轮复习课件：第29讲　西方人文精神的起源和复兴.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * -*- 考点一 考点二 拓展升华 1.文艺复兴时期人文主义的内涵 (1)思想内容:否定神的权威,肯定人的价值,强调人的可贵,颂扬人的力量;反对中世纪神学的禁欲主义,肯定人有追求财富和个人幸福的权利,追求现世的享乐;反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念,要求人的个性解放和自由平等。 (2)思维方式:反对中世纪的蒙昧主义、神秘主义,推崇人的经验和理性,提倡发展文化教育,追求知识,探索自然,研究科学。 考点三 -*- 考点一 考点二 2.辩证认识文艺复兴的影响 (1)文艺复兴是西方资产阶级反封建的第一次思想解放,使人们逐渐从神学桎梏下解放出来;创造出大批精湛的文学艺术作品,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍;推动了新航路的开辟、宗教改革运动和资本主义的发展。 (2)对人文主义的过分推崇,造成个人私欲的膨胀和社会混乱;没有完全否定王权、没有合理的改变现实社会的方案。 考点三 -*- 考点一 考点二 考点三 考点三宗教改革? 史料一　教皇规定……抢劫教堂犯出9个金币,谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出4个金币,就可以获得赦免。 ——摘编自齐世荣《世界近代史》 史料二　上帝的道不是用什么行为,而是单因信才能领受爱慕的。因此,既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信,那么,灵魂称义显然单是因信,而不是因任何行为。 ——马丁·路德《论基督徒的自由》 -*- 考点一 考点二 考点三 史料三　宗教改革中“教产”变为“俗产”,剥去了这部分财产所有权的神圣灵光,如荷兰把被没收的教产实行大拍卖,售与城市商业资产阶级和以资本主义方式经营的大农场主。 马克斯·韦伯评价新教“对于我们称之为资本主义精神的那种生活态度的扩张肯定发挥过无比巨大的杠杆作用”,“它哺育了近代经济人”。新教伦理认为研究自然现象是促进赞颂上帝的一种有效手段,只要能改善人类的物质生活,在上帝眼中就是善行。 ——摘编自谢素科、余敏《十六世纪西欧宗教改革 对资本主义发展的影响》 -*- 考点一 考点二 考点三 论从史出: 1.根据史料一和史料二,指出罗马教会和马丁·路德在得救方式上有何不同。 罗马教会主张要按照教会规定的行为,按教皇的命令去做才能得救;马丁·路德主张只要虔诚地信仰上帝,就能够赎罪。 2.根据史料三,概括宗教改革对欧洲经济的影响。 促进了城乡资本主义经济的发展;为资本主义经济提供了精神动力;使科学研究摆脱了神学的束缚,为提高生产技术创造了条件。 -*- 考点一 考点二 考点三 拓展升华 从现代化史观的角度分析宗教改革的历史意义 (1)政治上:打击了天主教会的神权统治,有利于民族国家的形成和发展。 (2)经济上:为欧洲资本主义的发展扫清了道路。 (3)思想上:打破了天主教会的精神垄断,使人们的思想得到解放。 总之,宗教改革促进了欧洲向现代社会的转型。 -*- 考向一 考向二 考向一古希腊的人文思想? 【例1】 (2011课标全国,27)苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底(　　) A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政 命题品鉴:本题以苏格拉底的辩白为材料,从思想自由这一侧面设计问题,来考查西方的人文精神,对考生的思维广度和知识深度提出了更高的要求。 -*- 考向一 考向二 解题思路:①审题干,找题眼:题眼是“对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”。题干中苏格拉底将自己比喻为一只牛虻,不断地“叮住”“唤醒”“说服”“指责”,形象地表达了他对雅典民主制度及其实践的善意批评。 ②审设问,找关联:设问是“表明”。苏格拉底对雅典民主制度的批判受到了压制,苏格拉底以批判者之死的假设反衬出批判的重要价值。 -*- 考向一 考向二 ③审选项,找答案:苏格拉底甘愿就死,并不是为了维护公民的生存权利,也不是为了对司法的公正性提出反对意见,A、C两项与材料中的信息不符,可以排除。苏格拉底批判指责的是民主制的弊端,当时没有出现贵族专权,D项排除。苏格拉底以自己的死呼吁对民主制度的批评和监督,这种不同声音合法存在,需要的是自由,B项正确。 答案:B -*- 考向一 考向二 对点训练1　(2015贵州黔东南高三模拟)德国哲学家黑格尔在《历史哲学》中写道:“到了希腊人那里,我们马上便感觉到仿佛置身于自己的家里一样。”这句话旨在说明希腊文明奠定了欧洲人的(　　)? A.社会习俗　B.道德规范　C.法律秩序　D.精神基础 答案 解析 解析 关闭 古希腊文明是西方文明的源头,先哲们的理性思考和人文精神对西方产生了巨大影响,故选