高三历史人教版一轮复习课件:第33讲 古代中国的科学技术与文学艺术.pptVIP

高三历史人教版一轮复习课件:第33讲 古代中国的科学技术与文学艺术.ppt

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高三历史人教版一轮复习课件:第33讲 古代中国的科学技术与文学艺术

* * * * * * * * * * * * * * * -*- 考点一 考点二 论从史出: 1.根据史料一,指出蔡伦的伟大贡献。他为什么能够完成该项发明? 贡献:改进造纸术。原因:①本人有才学,能够仔细用心;②负责监造器械,有工作经验;③使用树皮、破布等,原料易得;④在宫廷做事,得到皇帝支持。 2.根据史料二,概括中国古代科技成就的特点。 特点:①处于领先地位,具有世界影响;②解决实际难题,满足日常需要。 -*- 考点一 考点二 拓展升华 中国古代科学技术的特点 (1)从科技内容上看,应用性强,对事物发展规律的探索不够;研究方法上主要采用传统的典籍整理与经验总结,缺少实验。 (2)从科技使用上看,主要服务于封建农业经济发展的需要,缺乏将科技有效地转化为生产力并使生产力成为科技进一步发展的动力的意识。 (3)从分布上看,主要集中在与农业有关的农学、天文历法以及医学等方面。 (4)从发展阶段上看,中国科学技术在古代文明中起步早、发展快、水平高,领先世界达千年之久。明清时期科学技术发展逐渐停滞,丧失领先地位。到近代,科学技术则处于落后状态。 -*- 考点一 考点二 考点二古代文学? 史料 “小说”一词最早出现于《庄子·外物》篇:“饰小说以干县令,其于大达亦远矣。”是指琐碎的言论,与今日小说观念相差甚远。直至东汉桓谭《新论》:“小说家,合丛残小语,近取譬论,以作短书,治身理家,有可观之辞。”班固《汉书·艺文志》首次提出“小说家”概念:“小说家者流,盖出于稗官,街谈巷语,道听途说者之所造也”,这与今日小说的意义相近。而中国小说最大的特色,便自宋代开始具有文言小说与白话小说两种不同的小说系统。文言小说起源于先秦的街谈巷语,是一种小知小道的纪录。在历经魏晋南北朝及隋唐长期的发展,无论是题材或人物的描写,文言小说都有明显的进步,形成笔记与传奇两种小说类型。而白话小说则起源于唐宋时期说话人的话本,故事的取材来自民间,主要表现了百姓的生活及思想意识。 -*- 考点一 考点二 但不管文言小说或白话小说都源远流长,呈现各自不同的艺术特色。 ——摘编自张清华《中国当代文学中的历史叙事》等 -*- 考点一 考点二 论从史出: 1.从源流看,“小说”含义经历哪些变迁? 庄子:琐碎的言论;桓谭:短小的文章;班固:根据道听途说而成的文章。 2.从阶段看,魏晋南北朝、隋唐、宋代的小说各有何特点? 特点:魏晋南北朝:文言小说盛行;隋唐:文言小说流行,白话小说出现;宋代:文言、白话两大小说系统各自发展。 3.不管文言小说还是白话小说都“呈现各自不同的艺术特色”,这样说是否准确?举例说明。 准确。文言小说如《聊斋志异》,写人写鬼别具一格;白话小说如《三言二拍》,写尽人情世故。(其他举例亦可) -*- 考点一 考点二 拓展升华 中国古代文学的阶段性特征 散文、小说、诗歌、戏剧是四大文学样式,在中国古代都有众多的作品和巨大的成就,他们的发展呈现出此消彼长的阶段性特征: (1)春秋战国时期以散文、诗歌为主,《诗经》的句式多四言句,内容丰富,现实感强;楚辞的句式灵活多样,具有浪漫主义风格。 (2)秦汉文学以赋著称,汉赋篇幅长短不一,句式灵活,手法夸张,辞藻华丽,表现出大一统时代恢宏的文化气氛。 (3)唐诗继承前代的创作成就并加以发扬光大,在艺术上达到高度成熟,在形式上既有浪漫主义的诗仙李白,也有现实主义巨匠杜甫,呈现百花齐放的态势。 (4)宋词具有节奏美,符合各阶层的需要,其文学趋向接近平民,休闲功能强,是城市市民文学的代表之一。 -*- 考点一 考点二 (5)元曲集北方的粗犷豪放与南方的华丽细腻于一身,语言通俗幽默,既可综合表演,又可单独成篇,是综合性的舞台艺术。 (6)明清小说综合诗词曲赋的艺术成就,反映复杂的社会生活,侧重于对社会风俗和人情世界的描绘。 -*- 考向一 考向二 考向一明清小说? 【例1】 (2013课标全国Ⅱ,27)清代有学者说:“古有儒、释、道三教,自明以来,又多一教,曰小说……士大夫、农、工、商贾,无不习闻之,以至儿童、妇女不识字者,亦皆闻而如见之,是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明(  ) A.小说成为一种新的宗教传播载体 B.小说的兴起冲击了封建等级观念 C.市民阶层扩大推动世俗文化发展 D.世俗文化整合了社会的价值观念 命题品鉴:以明清时期小说的广泛流传为命题素材,拓展“新材料”的范围与文学史考查的思路;把明清时期小说的广泛流传作为历史现象去考查,体现了历史学科对文学史的学习要求。 -*- 考向一 考向二 解题思路:①审题干,找题眼:题干介绍了明清时期小说流传于世的盛况,结论是“较之儒、释、道而更广也”,此即题眼。 ②审设问,找关联:以“表明……”句式设问,旨在对题干中涉及的明清时期、小说、流行广泛诸要素进行准确解读。 ③辨选项,定答案

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