高三历史人教版一轮复习课件：第41讲　第二次世界大战后的战争与和平.pptVIP

* * * * -*- 考向 考向战争与和平重大事件原因、影响的分析? 【例题】 (2015课标全国Ⅱ,47)材料　早在1910年,俄国科学家就发现了放射性现象。1941年4月,苏联驻纽约的情报机构向国内报告,西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943年4月,来自全苏的著名专家开始了研制工作。 1945年8月,苏联国防委员会通过决议,着手研制原子武器,以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说:“请说出您需要的一切帮助,您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。 -*- 考向 参加这项工作的人员达数十万之多,一位参与者写到:“我们能够团结一致,首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次,是内心的感觉,即击败法西斯德国后,我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。”1949年8月,苏联第一枚原子弹试爆成功。 ——摘编自[俄]亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》 (1)根据材料并结合所学知识,概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。 (2)根据材料并结合所学知识,说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。 -*- 考向 命题品鉴:本题设问平实,要求充分挖掘材料所蕴含的有效信息并加以提炼,明确主题,分析苏联原子弹研制的背景和作用;同时,题目的限制项突出了“结合所学知识”,这样就自然地联系到必修模块,需要调动帝国主义国家对俄国革命的干涉、苏联经济建设的成就、第二次世界大战后的雅尔塔体系等知识,实现知识迁移,融会贯通,作出有针对性的回答,这也降低了题目的难度。 解题思路:①通读全题览全貌。本题提供了一则材料,纵向梳理了苏联原子弹计划的制定、实施和成功的背景、条件以及影响。 ②分析设问找任务。审清题目要求,题目两问的限制项都是“根据材料并结合所学知识”,所以不仅要深度分析材料,还要联系必修模块,构建答题的大背景;第(1)问求答项为“背景”,第(2)问则以“苏联原子武器研制成功”为中心项,求答项为“条件”和“积极作用”。 -*- 考向 ③带着任务看材料。带着审题明确的方向和问题读材料,提取有效信息:本题的材料“细节”非常重要,如在第一段材料中突出了“情报部门”“西方”,这提示了当时东西方之间的矛盾;第二段材料管理机构“直属”体现了苏联高度集中的政治经济体制,也体现了苏联对原子弹的重视等,还要注意联系第二次世界大战前、中、后的时代特征。 ④运用素养写答案。回答角度要完整,有层次性。第(1)问为“背景”,要注意从宏观到微观。第(2)问为“条件”和“积极作用”,要注意从时代特征出发,实现从微观再到宏观。 -*- 考向 参考答案:(1)背景:西方制定并实施发展原子武器计划;战争后期盟国内部矛盾显现;美国垄断原子弹;冷战氛围逐渐加强,危机意识强烈。 (2)条件:具有相关科学研究基础;国家高度重视,设有专门领导和研究机构;举全国之力研制。 作用:打破了美国的核垄断,一定程度上遏制了核战争的发生;巩固了苏联和社会主义阵营的地位,有利于世界格局的稳定。 -*- 考向 对点训练　阅读材料,完成下列要求。? 材料　朕深鉴于世界大势及帝国之现状,欲采取非常之措施,以收拾时局,兹告尔等臣民,朕已饬令帝国政府通告美、英、中、苏四国愿接受其联合公告。 盖谋求帝国臣民之康宁,同享万邦共荣之乐,斯乃皇祖皇宗之遗范,亦为朕所拳拳服膺者。前者,帝国所以向美英两国宣战,实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此,至如排斥他国主权,侵犯其领土,固非朕之本志。然自交战以来,已阅四载,虽陆海将兵勇敢善战,百官有司励精图治,一亿众庶克之奉公,各尽所能,而战局并未好转, 世界大势亦不利于我。加之,敌方最近使用残酷之炸弹,频杀无辜,残害所及,真未可逆料。如仍继续交战,则不仅导致我民族之灭亡,并将破坏人类之文明。 -*- 考向 如此,则朕将何以保全亿兆之赤子,陈谢于皇祖皇宗之神灵。此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。 ——《裕仁天皇的停战诏书》 (1)根据材料,概括日本天皇对第二次世界大战的认识。 (2)根据材料并结合所学知识,简述该诏书的影响。 答案 解析 解析 关闭 本题以《裕仁天皇的停战诏书》为材料,要注意放到世界反法西斯战争和战后日本军国主义阴魂不散的大背景下认识。第(1)问材料分为四层:宣布停战、战争目的、战败原因、停战意义;第(2)问“影响”要从历史长期过程看待。 答案 解析 关闭 (1)认识:①发动战争的目的在于谋求日本的生存和东亚的安全,侵犯他国不是日本的本意;②高度赞赏日本军人和官员的献身精神及日本民族的凝聚力; ③日本战败的原因在于,不利的世界局势,敌人的残酷和强大;④宣布战败一为保全日本民族,二为保全人类文明。(任答3点即可) (2)①《终战诏书》