高三历史人教版一轮复习课件：选修41中外的政治家、思想家和.pptVIP

探究3:材料中,孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德?结合所学知识,简述孔子的政治抱负。 提示:(1)品德:注重个人自我修养;具有经世济民情怀。 (2)抱负:改变春秋时期天下大乱的政治局面,主张“克己复礼”,匡正社会秩序。 4.关于对牛顿的评价 材料　英国经济学家凯恩斯于1942年在英国皇家学会俱乐部发表了一次名为“牛顿其人”的演说,给出一个与传统模式截然不同的牛顿形象,即牛顿不再只是一个科学家,也是一个醉心神学和炼金术的人。1942年,爱因斯坦……对牛顿的一生作了如下评价:“只有把他的一生看作为永恒真理而斗争的舞台上之一幕才能理解他。” 探究4:根据材料,指出凯恩斯和爱因斯坦是如何评价牛顿的。他们为什么会有不同的评价? 提示:评价:凯恩斯认为,牛顿“不再只是一个科学家,也是一个醉心神学和炼金术的人”;爱因斯坦充分肯定了牛顿一生热爱真理、为真理而斗争的崇高品质。原因:着眼点不同;角度不同。 【史论总结】 古代中国儒家思想与古希腊人文主义精神的异同 1.相同点: (1)都重视关注人与人类社会。 (2)都将道德看作是政治的基础,认为匡正道德是振邦救民的根本。 　　2.不同点: 项　目 儒家思想 古希腊人文精神 对人的属性的关注点 强调社会中的“人”,强调每个人在社会人伦关系中的地位 特别强调人的“个体”,强调人的主观感受 处理个人与社会关系的着眼点 强调社会等级秩序,重视伦理道德,对维护封建专制政治制度起了重要作用 强调人的平等,为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础 项　目 儒家思想 古希腊人文精神 研究自然科学的态度 将社会和人文问题作为研究的主题,忽视对自然科学的探究 充满理性精神,关注自然界与人类社会 选修4 中外历史人物评说 第一单元　中外的政治家、思想家和 科学家 一、统一中国的第一个皇帝秦始皇 1.统一全国:公元前221年,建立了第一个统一的多民族国家。 2.巩固统一: (1)政治:创立皇帝制度,中央建立皇权至尊、三公九卿制;地方实行郡县制,建立中央集权制度。 (2)经济:统一货币和度量衡制。 (3)军事:北击匈奴,修筑长城,南征百越。 (4)文化:统一文字,以秦小篆为准。 (5)交通:修筑以咸阳为中心的水陆交通。 3.重大过失: (1)焚书坑儒,实行思想文化专制。 (2)大兴土木,滥用民力,赋税沉重,刑法严酷。 4.历史评价: (1)功:统一了全国,开创了中华民族国家统一的新纪元,开创专制主义中央集权制度。 (2)过:严刑酷法,徭役兵役繁重,焚书坑儒,摧残文化。 二、大唐盛世的奠基人唐太宗 1.贞观之治: 领域 措施内容 影　响 政治 完善三省六部制 精简了机构,提高了效率 法律 重视法制,颁行《唐律》 化重为轻,惩治贪赃枉法 科举 完善隋朝科举制,重视进士科 扩大了统治基础 领域 措施内容 影　响 经济 均田制和租庸调制 使唐初社会经济逐步复苏 民族 关系 开明的民族政策,民族平等 促进了民族融合 2.历史评价: (1)为唐王朝带来政治清明、生产发展、文化繁荣的景象。 (2)其纳谏和用人方面的突出优点,特别是其清醒的反思能力和自我批评精神,更是成为古代封建君王的楷模和典范。 三、统一多民族国家的捍卫者康煕帝 1.巩固统一: (1)南方:平定三藩之乱,有利于安定统一。 (2)东南:收复台湾,设置台湾府,巩固了海防。 (3)西北:平定噶尔丹叛乱,粉碎了其分裂中国疆土的野心。 (4)西南:册封达赖、班禅等活佛,加强了中央对西藏的管理。 (5)东北:雅克萨之战维护了中国主权和领土完整。 (6)文化:崇尚儒家文化,开科取士。促进了国家的安定团结。 2.历史评价:康熙维护了多民族国家的统一和安宁,为康乾盛世的到来奠定基础。 四、孔子 1.思想主张: (1)伦理观:仁为其思想核心。 (2)政治观:克己复礼;为政以德。 (3)哲学观:中庸,主张恰到好处。 (4)教育观:有教无类、因材施教、言传身教等。 2.地位和影响: (1)对中国。 ①古代政治:孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛盾、维护一统,后来成为封建社会的统治思想。 ②古代文化:以仁、礼、道义为核心的儒家深层思想内涵,渗透到社会秩序和个人行为规范之中。 ③古代教育:奠定了中国古代教育传统,对后世产生了深远影响。 (2)对世界。 ①亚洲:汉朝以后,儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国,对这些国家产生深远影响。 ②世界:明清以后传到西方,欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。 五、柏拉图 1.主要成就: (1)哲学观:提出理念论,认为世界是由理性世界和感觉世界构成的,二者是对立的。 (2)政治观:对雅典民主政体失望不满,著有《国家篇》,提出理想国家的设想,主张由“哲学王”统治。 (3)教育家:创办柏拉图学园,培养学者和治国人才。 2.历史影响:对