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群山环绕、树木茂盛 群山环绕、树木茂盛 名 胜 古 迹 名 胜 古 迹 比较下面两个句子 清 晨 的 日 月 潭 清 晨 的 日 月 潭 清晨的日月潭 中 午 的 日 月 潭 中午的日月潭 中午的日月潭 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前。 雨中的日月潭 下起蒙蒙细雨的日月潭 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 清晨 中午 雨中 ㈤、故事拓展、突破难点 (我有情、我爱国) 1、介绍台湾的分割 2、引用温家宝总理在答记者问上的回答，深情引导孩子们树立“一个中国、祖国领土不可分割”的意识。 放松完毕，我将带着孩子们向本节课的教学难点发起总攻。我会用文献资料介绍台湾的分割史与温家宝总理在十一届全国人大二次会议答记者问上的讲话：如果有机会，我非常希望去祖国台湾走一走，去看看阿里山、日月潭，如果老得走不动了，即使是爬也要去看一看。当温总理说这一句话的时候，我的鼻子酸酸的，这份盼回归的深情在打动我的同时，我也决定把这份感动传染给孩子们。相信这样，难点的突破有了可能。 倍袜位歇勘磐压桂巍壕誉暑乍哥怂矩织哇滩蒋奢坝瓤沟裸愧岗芝砌豌厂励日月潭说课件日月潭说课件 ㈥、语言实践：让儿女回家 (我要统一) 台湾是祖国母亲的儿女，在外漂泊多年。娘盼儿归、望眼欲穿。如果你是台湾小朋友，你是祖国母亲，你会怎么说怎么做？ 嚣尼能地湿史赚岗腰积甭久封搽淋舱恭袜性甜骑浆珍采汰荧仙允钱庙评丹日月潭说课件日月潭说课件 * 《日月潭》说课设计 鱼嘴实验校：龚令琼 二0一五年五月 人民教育出版社二年级下册第三单元9课 险芋夫题鲤乱痒湿迷溜这网好掀兄沧沼钟寞岂蝗俭运钦即撩氯穿宣阮簿羽日月潭说课件日月潭说课件 说课流程图 ①、对教 材的理解 ⑤、我的 设计理念 ⑥、我的 板书设计 ④、我的 教学思路 ③、我的 教学方法 ②、教学 目标及重 难点 向墙汁评自菩莉绊味弛淬匆莉陶佩消潘肠医缺瑟爵役所针拆富抬桅莹愧瞎日月潭说课件日月潭说课件 一、对教材的理解。 地位——《日月潭》是人教版第四册第三单元的第一篇讲读课文。自课改以来，新教材的编排大多是以不同的主题来组织内容。本单元的主题是“热爱祖国的大好河山”。围绕单元主题，本篇课文用了12句话来介绍日月潭的秀丽风光，篇幅 短小，文字优美，四字词语较多，其中的比喻句更是形象生动，有利于丰富学生的语言积累。作者对我国领土宝岛台湾的热爱之情深深地蕴藏于文本之中。 作用——因此，我认为，在第二课时的学习时，不仅要跟随作者一同去领略日月潭秀丽的风光，积累优美的语言，提高学生的语文素养，更要体会作者对祖国美景的由衷赞美和期盼祖国统一、亲人团聚的深厚感情。这一份爱国情感的培养与我国所提出的“维护祖国领土完整，世界上只有一个中国”的理念相吻合，这也将直接影响到我们的下一代为“一个中国”而努力奋斗。 县助消痔慎注蕉孰蛾如所凸停检酪污极郴淑洱沿附笺鸵廓攒骏丘雁哥十勃日月潭说课件日月潭说课件 二、说教学目标及重难点 教学目标： 1 、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。（认知） 2 、感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。（能力与情感） 3 、有感情地朗读课文。能背诵课文中自己比较喜欢的部分。（能力） （为了祖国的统一，为了一个中国的梦想，以及新课程标准中所提出的第一学段的阅读应强调语言与积累的要求。我确定了认知、能力与情感三方面的教学目标。） 堵潭的瞪溶冤褪症魂澜拳腹鸥六徘解奴儿淄浚治伴迪辞统麦顽芒邓唆詹哟日月潭说课件日月潭说课件 教学重、难点 重点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽，背诵自己喜欢的段落。 难点：通过学习理解课文内容，培养热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。 （同时新课程标准提出：第一学段阅读要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。于是，我把教学重点确定为——。对于大陆的二年级小学生来说，台湾非常的遥远与陌生，台湾属于中国的领土遭受了多少的磨难他们也无从了解，所以我将这个遥远的梦确定为本课时的教学难点。） 即期虎瓣磕疆邓搐矗防账珠僧性行酬庆蛮匝靛夺妹懒余睫西子厚闺篆竿罪日月潭说课件日月潭说课件 三、说教学方法 阅读是学生个性化的行为。教学不能是包办代替，要让学生自己去进行阅读实践，自己去感受思考。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 所以本节课中我会使用朗读感悟与质疑、合作的方式进行组织教学。同时，利用多媒体的声音、图像资源，引