数学思维方法期末知识要点.docVIP

1、数学思维是人们在 数学活动 中的思维 2、数学思维的特征是： 高度抽象性 ，形式化的严谨性 ， 表现方式的多样性 3、逻辑思维的基本规律有：同一律 ， 矛盾律 ，排中律 ，充足理由律 数学逻辑思维的基本形式包括： 数学概念 ， 数学判断 ， 数学推理 4、合情推理体现在：类比推理 ，归纳推理 两方面 5、数学中的想象分为 无意想象 ，有意想象 ，再造想象是在 老师 的引导下的数学学习必不可少的方式。 6、创造性思维的主要标志是 创见性 ， 新颖性 ， 7、化归法分为 变形法 ，分割法， 映射法 8、分割法的特点是： 化大为小 ， 化繁为简 9、逐次渐近法分为： 对数学问题解法的逐次渐进方法 ，对数学问题本身的逐次渐进方法 10、代数中的代入法 是属于化归法中的 换元法 关系映射反演法 11、代数中的解方程的移项是属于化归法中的 同解变形 法 12、数学非逻辑思维包括：形象思维，直觉思维，灵感思维，想象 13、合情推理是指：合乎情理的推理，按自己主观愿望认为是正确的方法进行推理，去解决问题的推理方法。 14、分析法包括 元分析法，追溯型分析法，构造型分析法，前进型分析法，混合型分析法 15、代数解决问题的关键思想是 16、解一个题得到错误的结论，或者是题目已知错误，或者是解题者做错。以此为前提试作出推理判断是 相容选言推理 18、非逻辑思维在小学数学教育中的重要性 非逻辑思维包括形象思维、直觉思维、想象思维、灵感思维。 形象思维的重要性：（1）形象思维使人们对数学的概念或理论有一种直观形象的理解，从而有助于学习和运用数学。（2）形象思维可以获得抽象思维所不能取得的成果，形象思维可以帮助人们在数学思维时，有所突破、有所创新。 直觉思维的重要性：选择和创新。 想象思维的重要性：（1）利用想象解决数学问题；(2)利用想象发展创造性思维。 19、小学数学教学中，数学方法和数学思维哪个应当得到更大的重视。 （数学思维、方法；关系；小学数学教学的特点；小学生思维特点及层次；综合；谈自己的看法） 20、递推法与递归法各是什么？有什么区别。 递推法——（用前一个推后一个）初等数学常用的方法，先尝试找到解决问题方法的某种规律或法则，利用这种规律或法则逐渐推导下去，直到正确答案。 递归法(几个推一个)把未知对象排成一个序列，先求得一个未知对象的结果，然后利用已获得的第一个对象的结果，求得第二个对象的结果，依次进行下去，求得全部未知对象的结果，从而得到问题的解决。特点 ：整个过程中，每一个求的对象都可以利用前面已知对象的结果来解决。 21、数学非逻辑思维都有哪些？分别归纳说明它们的特点和作用是什么？ 形象思维：以直观形象和表象来思考问题的思维。 特点：不以概念为单元进行思维，以直观形象来进行思维的。 作用：理解成果、创造成果两方面：有助于学习数学和运用数学 ；可以帮助人们在数学思维时有所突破和创新。（书上：使人们对数学的概念理论有一种直观形象的理解，从而有助于学习和运用数学；形象思维可以获得抽象思维不能取得的成果，可以帮助人们在数学思维时，有所突破、创新） 直觉思维：是一种对事物、问题、现象的直接观察领悟式的思维。 特点：是一种迅速的识别、敏锐的洞察和直接的理解。越过中间环节直接达到结论的一种非逻辑思维。（特征：非逻辑性、直接性、模糊性） 作用：选择作用（选择解决问题的方向，向着所解决问题的方向选择）、创新作用（洞察、猜测、启发提供创新的方法和思路） 灵感思维：是一种特殊的思维方式，它一般是指人们对某一问题百思不得其解，绞尽脑汁仍无答案时，却因受某种偶然因素的启发产生顿悟，刹那间闪现出解决问题的方式与方法。 特点：要有媒介诱导、是显意识和潜意识。特征：长期思维的突发性，模糊性与突逝性） 想象：是人在客观事物的影响下，在言语的调节下，把头脑中已有的表象经过结合和改造而产生新表象的心理过程。数学想象：是对数学知识的再造和创新。 数学想象的特征：形象特征、概括性与直觉性特征、整体性特征 数学想象的作用：解决数学问题、完成创造性思维 想象思维的作用：（1）利用想象解决数学问题；(2)利用想象发展创造性思维。 简述数学逻辑思维的过程。 23、观察和实验在中小学数学学习的作用是什么？ 观察与实验的作用， A、能够培养学生学习数学的个体经验、运用数学解决问题的能力和对数学的兴趣及信心。（如何做，P93）B、使数学教学回到数学的本原—实践。 C 、有利于素质教育中学生数学素质的提高。 观察与实验在数学中的运用 分两层：1、运用观察和实验来解决和验证数学理论。 2、运用观察和实验来解决具体的数学问