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西寨子教学评估 教学评估汇报材料 一、基本情况 西寨子小学始建于1950年，座落在西土山乡东西寨子村，是一所完全小学。1990年进行全部改建，学校环境优美，教育教学设施配备齐全，学校专用教室齐全，各类教学用房均达到义务教育办学要求标准。教学仪器、图书、音、体、美、劳器材配备均达到二类标准。为学生全面发展和健康成长创设了一个宽松和谐的环境。 现有7个教学班,在校生258人，适龄儿童入学率，巩固率和毕业率均为100%。教职工19人，专任教师19人，从学历结构看，大学本科学历2人，大专学历17人，学历达标率100%。 近年来，我校在乡教办村支两位的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以人为本，创建和谐教育，提升教学质量”的办学理念，以“文明活泼，求实创新”为校训，张扬学生个性，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。 2009年9月份，我们对教师教学工作及学校的教学工作进行自我评估，评估情况如下： 二、评估流程与结果： 根据省教学评估的要求，我们依照《武安市义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学进行了全面评估，自评分数为87分，结果为基本达标。 评估的流程为： 1、成立评估领导小组 按照教育局和教研室的要求，我校首先成立以校长为组长，教研组长为组员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了《武安市义务教育阶段教学评估的实施方案》和《武安市义务教育阶段教师评估标准》《武安市义务教育阶段学校教学评估标准》，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。 2、评估对象 （1）教师评估 教师首先依照省评估细则，结合学校的教师评估细则，逐项对照，对自己的教学工作进行自评、打分；其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评；学校根据课堂观察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析，提出了提高、改进的措施。最后是召开全体教师会，向教师公布评估结果，同时对自评与他评差距较大的教师，由领导小组成员与其谈心，诚恳地提出合理化建议和今后努力的方向。 目前我校教师评估的结果为：优秀为2人，占专任教师人数的10%，良好人数为17人，占专任教师人数的90%。 （2）学校教学评估 首先教导处依据《武安市义务教育阶段学校教学评估标准》，对照学校教学工作进行了逐项打分，然后通过教师座谈、家长和学生问卷调查的形式，了解教师、家长、学生对教学工作的评价。 综合以上情况我们认定学校教学评估结果为达标。 三、下面依照《武安市义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学工作进行汇报： （一）、教学管理：（自评分24分） 1、管理能力 校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。 学校确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育的经验报告，能及时做好阶段性总结。学校领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。总之，学校班子结构合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。 2、管理目标 学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高。 3、管理机制： 为保证新课程的全面实施，我们建立了较为完善的教学管理机制。明确了各管理机制的职责，使各机制相互依存，相互作用，充分发挥了管理机制的作用。我们每学期都会制定保证新课改全面实施的校本教学计划，并按计划认真组织实施、指导具体落实。 4、教务管理 图书、仪器、设备有专人管理，并充分利用。实验室、微机室、多媒体教室利用率高，学生实验报告齐全，但由于条件有限，演示实验基本上都能做，而分组实验开出率相对较少。 学校注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。 5、学生管理 我校确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我校首先制定了管理制度来约束学生，规范学生行为。学校同时还实行晨检制度，健全班委会制度。这些措施震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提