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中职语文教学中如何提高师生的互动交流水平 　　摘 要：在当今校园教育中，语文课是其他课程的基础，是学习其他课程的基本工具。同时，语文课可以使学生形成良好的文化水平，并且树立正确的人生观和价值观，对于提高自身修养等方面有着重要的意义。本文对中职语文教学中如何提高师生的互动交流水平进行了研究和分析。 　　关键词：语文教学 互动 课堂 　　中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）01-0046-02 　　语言是我们学习和交流的基本工具，而语言能力和思维能力的获得要靠平时积累还要靠语文课堂的培养和训练，在我们学习时期的语文课堂当中。语文是基础学科，是对学生知识和各科能力培养的重要学科，提高中职语文课堂的教学效果，有助于培养学生的学习兴趣，使学生形成正确的人生观和价值观，提高学生自身修养和文化水平。因此，做好语文课堂教学工作，提高中职语文课堂教学质量，是中职语文教师关注的重点。做好语文教学工作不仅要提高学生学习积极性，要提高学生学习积极性，更要实现师生良好的互动。加强语文教学的课堂互动可以更好的培养学生的情感体验，增加学生的文化修养，拓展学生的思维空间，提高学生的自身学习能力和兴趣，有效的加强学习效果。 　　一、提高语文课堂师生互动水平的措施 　　在现阶段的语文教学工作当中，语文教师的教学态度较为生硬，课堂上缺乏民主和谐的交流讨论气氛，整体课堂气氛较为沉闷。师生之间由于缺乏交流互动，使学生对教师产生一定的敬畏心里，疏远师生距离，导致学习兴趣的下降，加之由于语文课堂教学内容较为枯燥，乏味，整体课程过程较为形式化，另外，语文课堂的作业内容较为沉重，繁琐的重复抄写背诵过程，成为语文作业的全部，学生难免产生抵触心里。要加强语文课堂中的师生交流互动水平，需要采取以下相应措施，改进语文课堂教学工作。 　　1.建立学生为主体的教学模式 　　以学生为主体是现代教学的重要特点，在语文课堂的教学中，学生不应只是简单的参与者，而是整个教学环境中的主体。在学习中，学生自主的进行讨论分析，加强学生的责任感，减少对知识的被动获取，增加主动学习的积极的态度，提高学生的兴趣。语文课堂的教学内容大多以案例方式提出问题，实行以点带面的教学方式。使学生由一个问题点进行思考，引出相应知识，提高解决问题的兴趣，由于采用问题带动方式，减少了学生学习知识和记忆知识的的压力，提高学生深入思考的能力，课文的分析也可以参照以往课文进行分析解决，加深学生对课文的理解，不仅深化对课文知识记忆，同时提高学生学习理解能力，在以往的教学中，教学方式较为生硬，师生间缺乏良好互动，课堂气氛一直在很严肃的情况下持续，教师和学生直接缺乏必要的交流，整体交流水平不足，课堂学习效率较低，学生缺乏主动学习的热情和态度。在改进后的语文教学中，可以提高学生的学习兴趣，增加学生主动交流的需求和环境，从而保证整体课堂的学习效果和质量。在学习相应课文时，课堂上教师通过相应课文和现实相关知识的引导，进行立体的课堂讨论和交流，创造良好的交流环境，从而对学生的综合能力进行培养。 　　2.培养学生的学习兴趣 　　在语文课堂的教学开展的过程中，要在教学中注重对于学生学习兴趣的培养，加强情绪的引导，多设计学生感兴趣的教学环节。通过相应的教学环节设计，让学生掌握课文知识，并理解教学的主体思想。教师应该在语文课堂的教学中，要循序渐进的指导学生进行思考，利用引导的方式启发学生的自身学习兴趣，建立积极的学习环境。在课程进行的同时，学生对于语文课的兴趣会随着课程的重复进行而降低。对于不少学生来说，对于语文课的新鲜感和兴趣在教学中会逐渐降低，最后产生敷衍、厌学的心理。兴趣对于学生学习是最好的动力，学生对课程如果有兴趣，那么会大大的加大学生学习的主动性，更积极的对课程进行思索和学习。同时，积极的学习兴趣也有助于学生的注意力集中，提高创造性，对于学习效果也有很大的保证。现代的教学工作要求学生由被动的学习转为主动的学习，改变传统的学习观念，增加对知识的渴求。教师要合理引导和提高学生的学习兴趣和学习效果，让学生在主动的学习和主动解决问题的过程中，获得信心和成就感，激发学生自身的学习热情和信心。培养和保持学生的学习兴趣是教师工作的重点内容，在教学设计中，要合理把握学生心态，进行合理的教学设计，在教学过程中培养和保持学生的学习兴趣，从而达到提高学生交流积极性和学习积极性的目的。 　　3.创造自由的学习空间 　　自由的学习空间是学生在学习过程中最需要的，它可以使学生思维能力得到更好的释放，可以让学生在课文的学习当中获得更多更深层次的知识。在语文课堂的教学中，教师要摆正态度，改变以为对于教材内容过于重视的情况，避免忽视对于课文延伸内容的指导教学。对于语文课堂的教学内容和课文相关材料要进行