小 提 琴参考资料.docVIP

小 提 琴 选题的背景: 提琴是“乐器之后”，深受人的喜爱。近年来，提琴的制造和使用在我国发展迅速，溪桥已成为中国“提琴之乡”，年产量和销售量均居全国之冠。作为提琴之乡的孩子，我们应该走近它，了解它，让这可爱的“乐器皇后”给我们每个人的生命带来更多的欢乐。多年来，我校一直在开展“校本课程——小提琴”教育活动，倡导所有同学在小学阶段学习小提琴知识，让课堂和校园能经常听到提琴声，了解提琴的有关知识，积淀文化底蕴。由此，我们五（4）班开展以小提琴为主题的综合实践活动的。 活动目标： 1、在课题的提出及研究过程中培养学生主动质疑、勇于探究、大胆实践的学习品质和科学态度。 2、在小组合作中，培养学生的协作能力和合作意识。 3、在研究课题过程中，通过网上搜集资料，归整资料，培养学生获取、分析、加工、利用、归纳信息的能力。 活动安排： 一、组织学生讨论，确定“小提琴”综合实践活动的实施方案。 二、学生按照方案分四大组进行实践。 活动实施过程： 一、四组学生在组长的带领下进行实践活动。 小组一：小提琴的历史与发展 1、通过报纸，杂志收集小提琴的发展现状。 2、通过网络收集小提琴的历史。 小组二：小提琴的构造与使用。 1、学生从工厂了解小提琴的构造。 2、学生向工人了解小提琴的使用方法。 小组三：小提琴的维护与保养。 1、学生向工人师傅了解小提琴的维护保养知识。 2、学生从网上了解小提琴的维护保养知识。 小组四：小提琴的名曲与典故。 1、学生搜集适合表演和欣赏的小提琴名曲。 2、学生搜集小提琴的典故。 二、组织学生进行课堂汇报，交流实践成果。 【活动展示阶段课堂实录】 谈话揭题： 我镇是闻名全国的“提琴之乡”，生产的提琴占全国的半壁江山。提琴与我们的生活密切相关。一周前，我们布置了《小提琴》综合性学习的任务，今天这节课，我们就来一起分享大家的研究成果。（板书课题：小提琴） 二、小组汇报。 1、第一组汇报： 师：下面先请第一组同学展示你们的成果。 组长：我们小组汇报的是小提琴的历史与发展。究竟是谁发明了小提琴，无从考证。不像汽车、飞机、电灯、电话都有据可查。但关于小提琴的来历却有一些传说，请×同学向大家汇报。 ×同学：据说，小提琴诞生于世界文明古国之一的埃及。两千多年以前，在埃及国内有一位著名的音乐家，名叫美尔古里。某个夏天的清晨，美尔古里在尼罗河边的沙滩上漫步，无意中踩到了一个干枯的龟壳，那个龟壳竟然发出了美妙悦耳的声响。他回家后，模仿龟壳的形状，制作了一种四弦琴模样的乐器，弹奏起来的声音果然非常动听。 ×同学：关于小提琴的来历，还有一个美丽动人的传说。1516年9月12日，法王法兰索瓦一世在夏宫举行盛大生日宴会。余兴节目之中，在假山的大帐幕下，有身着美丽服饰的24位少女并排演奏大提琴、中提琴等乐器，其中一位拉中提琴的少女风姿绰约、技艺高超，使在场的意大利画家达?芬奇深受感动。达?芬奇立刻把这位少女请到自己身边，希望她能到家当模特儿，因为他想画一幅以“音乐”为题材的画，挂在法王的宫廷中，但这位少女要看护生病的哥哥，无法离开巴黎，因此婉拒了这个要求。她的哥哥名叫伯多禄，是曼多瓦镇上著名的弦乐器制造商的儿子，他不仅继承祖传手艺精通弦乐器制作，且善于作曲，因无人赏识，在失意与贫困中病倒在贫民窟里。达?芬奇知道少女演奏的那首悦耳动人的曲子是她哥哥的作品时，就决定帮助她。 一天，达?芬奇来到巴黎的贫民窟专程拜访他们。少女的哥哥说如果能制成只有4根弦的新乐器，一定能发出比六弦提琴更完美的声音，并拿出设计图详细说明。达?芬奇为了鼓励他制作完成这种创新的乐器，决定买下它，并且先付了定金。少女的哥哥抱病日夜赶工。少女用他哥哥制成的琴拉着他作的那首曲子。达?芬奇侧耳倾听，只觉旋律时而如春风轻柔，时而如江水奔腾；时而如仙女飞舞，时而如百鸟争鸣。达?芬奇从未听过这样美妙且令人感动的乐曲，不禁热泪滚滚。正当乐曲将终，发出一声响亮的音符后，弦突然断了，大家感到震惊，原来，少女的哥哥——伯多禄，这位年轻而又前途无量的艺术家的灵魂已随着弦断而离开人世了。他留下了永垂不朽的第一把小提琴。 组长：我们的汇报结束了，谢谢大家。 2、第二小组汇报： 师：下面先请第二组同学展示你们的成果。 组长：我们小组汇报的是小提琴的构造与使用，请听我们小组的汇报。 ×同学：小提琴（Violin）是意大利文，演出时听众中经常有人称小提琴是“歪脖琴”。在大型交响乐队中，坐在前面的弦乐大家族中有第一、第二小提琴声部，中提琴、大提琴和低音提琴五个声部，小提琴是其中的高音声部。小提琴有琴头、琴颈、指板和琴身几个主要部位。琴身又包括面板、背板、侧板、面板是枫木，背板、侧板和琴头是云杉，指板是木质坚硬的乌木。从前使用的弓子是弯的，近似二胡弓子形状，随着演奏技术的发展和需要，于18世纪末才固定成现代的形状。小