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记叙文阅读题答题思路 一、概括故事情节 人+事+结果 （什么人做了什么事，结果如何） 二、题目的含义 两种答题思路： 第一种 故事+主旨 第二种 表层含义+深层含义 三.为什么以（ ）为题；或以（ ）为题的好处 故事+主旨+作用 附：题目的作用常见的有以下几种： 因为采用什么手法（例如修辞、俗语、谚语、诗意语言等）生动形象，吸引读者阅读兴趣，富有诗意等。 概括文章主要内容 暗示文章主旨 线索作用，贯穿始终（例如《羚羊木雕》） 象征，寓意深厚等 四、段落的作用 （一）、首段作用 1、总领全文 2、引出下文 3、为下文什么情节或内容做铺垫 4、因为采用什么手法生动形象，吸引读者阅读兴趣等。 （二）中间段落 1、过渡段 承上启下的作用 2、有时中间段落是插叙，插叙段落按插叙作用来答 附：插叙的作用： 补充交代了什么内容（内容就是概括段意） 表现了人物什么样的形象，或突出人物什么样的性格 推动了（ ）故事情节的发展 为下文（ ）情节或内容做了铺垫 与下文（ ）内容形成对比或和前文（ ）内容相照应 （三）结尾段落 1、总结全文 2、点明中心 3、揭示主旨 4、表达作者情感 5、首尾呼应或与题目相照应 6、篇末点题 答段落作用题型思路：先概括段意再答以上固有的作用。（即内容上的作用+结构上固有的作用） 五、景物描写的作用 1、渲染了（ ）的气氛 2、衬托了人物（ ）的心情 3、表现了人物（ ）的性格 4、推动了（ ）故事情节的发展，为下文（ ）情节做了铺垫 六、概括人物形象 结合选文事例将人物性格概括全是关键，一般考题人物性格不只有一点 七、人称的作用 1、第一人称：由于采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的，因而也为作者直接表达(或宣泄或流露)感情提供了方便这里需指出的是:第二人称很少用，这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切，第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手： 第一招：善于找准说明对象。 第二招：善于概括说明对象的特点。 第三招：善于分析说明顺序。 第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。 第五招：善于分析说明文的语言。 第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。 第七招：善于完成开放性问题。说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。 （二）说明文阅读一般涉及1种题型： 1、考查说明对象： 其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。 2、被说明事物的特征： 答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。 例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。 3、说明方法：常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。? 常见说明方法的作用：?　　、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。? 　　、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更条理。? 　　、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。? 　　、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。? 　　、打比方：将__________比作__________，从而生动地说明了事物的特征