沪教五四制语文七下囚绿记4.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 陆蠡 常州市同济中学 周丽 作者: 陆蠡 执教:常州市同济中学 周丽 2、写出作者“囚绿”前与“囚绿”后的行为。（请用与“囚绿”形式相同的短语概括） 1.快速阅读课文，用简洁的语言概述课文内容。 整体感知 绿—— 绿——囚 绿 绿—— 绿 品读悟情 1.作者为什么要囚住绿色?请以作者口吻用一句话或一段话向“绿”表白。（请选用文中的词语或句子） 我欣赏你，因为你 。 品读悟情 2.找出文中描写“囚绿” 后“绿”的形象的语句。 1.绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。 2.可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 3.它渐渐失去了青苍的颜色，变成了柔绿，变成了嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。 4.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。 绿的深刻内涵: 生 命、希 望 向 往 光 明、自 由 坚 强 不 屈 常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神” 给你什么深刻的人生启示？请用凝练、富有哲理的语言表达你的理解。能撷取一个事例加以佐证将更好。 浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花。 生活的磨难，是人生的一笔财富！ 在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败！ 永远向着阳光生长！ 永不屈服于黑暗！ 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。 张海迪，高位截瘫。以顽强的毅力自学了小学、中学、大学及研究生的专业课程。其间克服病痛和困难进行创作，至今已出版大量的作品。 因积劳致残，下肢瘫痪，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。 海伦·凯勒是美国一位残障教育家。19个月大时，因为一次高烧而引致失明及失聪。毕业于哈佛大学． 从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。 *