沪教五四制语文七下背影教学5.pptVIP

1、简介作者及背景：  　　朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人。 现代散文家、诗人、学者、民主战士。 他有名篇： 《匆匆》、 《绿》 《荷塘月色》??。? 《背影》是记实散文，写于1925年。 字词、作者 １、正音正字。 ?差使（chāi）???交卸（xiè?） 奔丧（sāng） 琐屑(suǒ??xiè) 狼藉?（?jí）? ? 踌躇（chóu chú）? ?栅栏（zhà?）?　蹒跚?（pán?shān）? ?簌簌 （?sùsù） 颇pō 箸 zhù 前提测评 找出课文中父亲说过的五句话。 提问：父亲在什么情况下说的第一句话？???a:祖母死了?；???b:父亲的差使也交卸了。 ?(祸不单行,家境惨淡）　　提问：从哪些词语可以看出来？  提问：这些沉重的精神和物质负担均压在父亲身上，但他对儿子说的话是忧伤的吗？  第一句话: “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。” （父亲对儿子的爱——宽厚豁达。) 　　 课文哪两个地方实写父亲的背影？  　　　　a:父亲买橘子爬月台的时候； 　　b:父亲下车往回走，混入人群的时候。 　　　　 这里运用的是什么描写？ 　（肖像.语言和行动描写，重点写衣着和动作。）  　　3、父亲的外貌有什么特点？ （“黑布小帽”、“黑布马褂”、“深青布棉袍”，全是黑色的。） 提问：这样写有什么用意？（如：①父亲在守孝期间，体现了父亲的孝顺。 ②和“肥胖”的身子构成一致，更显得压抑沉闷，有助于对“背影”的理解。 ③父亲性格内向，不爱说话，黑色突出这一性格特征。）  父亲过铁道、爬月台时容易吗？ （蹒跚、慢慢探身、两手攀着上面、缩、微倾） 　　 父亲将橘子一古脑儿放在我的皮大衣上。 放下的是橘子 付出的是满腔的爱心！ 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松的。 为什么感到“轻松”？ 尽到了做父亲的责任，心里感到踏实和满足！ 文中哪两处用了“聪明”一词？文中“聪明过分”“太聪明”两个短语的含义是什么？  　　（一处：在父亲与脚夫讨价还价时，我觉得掉面子，说“聪明过分”是深深的自责。不知道父亲挣钱辛苦，少年不识愁滋味。 二处：对父亲嘱咐茶房后，自责“太聪明”了，较前句内疚更甚。） 　　３、本文这样写的目的是什么？　　理解父亲，突出我对父亲的爱。 * 一、给画线字注音并解词 踌躇 蹒跚 触目伤怀 不能自已 试试你的 身手！ 踌躇：（chóu chú)犹豫。或得意的样子。 蹒跚：（pán shān)腿脚不灵便，走路缓慢、 摇摆的样子。 触目伤怀：（huái)看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀：心 不能自己：（yǐ)不能控制自己。 己：停止。 答 案 练习：给多音字注音、组词。 奔 （ ）_____ 丧 （ ）_____ ( ） _____ （ ) _____ 帖 （ ）_____ 栅 （ ）_____ （ ）_____ （ ）_____ 前提测评 前提测评 练习：给多音字注音、组词。 奔 （ bēn ）奔波 丧 （ sāng）丧事 （ bèn ）投奔 （ sàng )丧气 帖 （ tiē）妥帖 栅 （ zhà）栅栏 （ tiè）字帖 （ shān）栅极 导学达标 （ 阅读课文—回答问题） 1、 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2、请找出本文的文眼。 　 3、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 4、“我”与父亲见面的背景如何？ 5、课文写了“我”几次流泪？ 6、文中一共写了父亲几个背影？ 开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次 1、请找出本文的文眼。 2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 导学达标——解决问题 （我最不能忘记的是他的背影。） 2、“我”与父亲最后一次相