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世界上古史序言 （共2学时） （一）教学内容： 第一节 什么是世界历史 知识要点： 世界的概念 历史的概念 世界历史的横向发展 纵向发展 动态的概念 第二节 学习世界古代史的目的、意义、要求， 知识要点： 世界古代社会的基本特征 发展规律 世界古代史的分期教学重点：世界历史的概念和内涵 教学难点：怎样理解世界历史的横向和纵向联系 （二）教学要求： 1、通过前言的讲授，使学生对世界古代史这门课的基本内容有所了解，同时讲明本课程的特点和学习方法。使学生全面掌握世界古代史的基本内容和宏观框架，了解世界古代文明的演进变化特征。 2、主要培养学生自学大学教材能力和写读书笔记的能力。第一章 原始社会 （共 2学时） （一）教学内容： 第一节 人类的起源知识要点： 人类在自然界的位置 生命的起源 从猿到人的过渡最早的人属 直立人 早期智人晚期智人 劳动创造了人的理论 第二节 旧石器时代的采集狩猎者知识要点： 旧石器时代 工具的进步 采集和狩猎生活 血缘家族 氏族的产生第三节 新石器时代知识要点： 中石器时代 新石器时代 原始农业、畜牧业的产生及其意义 母系氏族公社的繁荣第四节 文明的产生知识要点： 金属工具的出现 社会大分工 由母系氏族向父系氏族的过渡 父系氏族的解体 家庭、私有制、阶级、国家的起源第五节 史前文化知识要点： 宗教的萌芽 史前艺术 科学知识的萌芽 文字的萌芽。教学重点：人类的起源 私有制、阶级和国家的产生 教学难点：人类的婚姻状态与社会组织的演变 （二）教学要求： 1、通过本章的讲授，使学生对掌握人类形成和发展各阶段的划分，石器时代的人类的发展史，私有制、阶级、国家形成的理论。同时，通过本章的讲授，使学生理解人类的起源；掌握国家、私有制产生的过程以及熟练掌握原始社会衰亡的原因。 2、通过本章的教学，使学生了解原始社会的基本特点及它的发展过程，掌握原始社会解体的原因和私有制、阶级和国家产生的条件，认识原始社会在各民族发展史上的地位和作用。并着重培养学生自学大学教材能力和宏观把握历史沿革的能力。 第一章 原始社会（３课时） 首师大要求 教学要求：通过本章的讲授，使学生了解人类的起源；国家、私有制产生的过程以及原始社会衰亡的原因。本章的基础知识：在世界范围内，主要的早期人类考古发现的具体情况；石器时代的特点等；母系、父系社会的基本特征；金属工具的出现；私有制、阶级和国家的出现。本章的能力培养：主要培养学生自学大学教 材能力和制作原始社会综合分期表能力。 第一部分 史前人类★ 　　(1)人类的进化过程要了解，各个阶段发现的典型化石代表。 　　(2)农业革命的意义与新石器时代的文明成果要知道； 　　(3)史前文化的特点、内容和意义要知道。 史前人类 直立人 中国学者习惯上称为猿人，生存年代170（或150）万年前至30（或20）万年前，其化石在欧、亚、非三洲均有发现。其头骨扁平，骨壁厚，眶上脊粗壮；脑容量大约从800毫升到1200毫升，平均身高为160厘米；下肢结构与人类十分相似，大腿骨接近现代人，其直立人行走的姿势已很完善 早期智人 早期智人也称古人，生活于距今25万年至4万年前。其体质形态已和现代人接近，但仍带有一些原始特点，如眉脊发达，前额低斜、鼻部扁宽、颌部前突等，脑容量平均为1350毫升。其化石目前在亚、非、欧三洲有多处发现。 晚期智人 晚期智人也称现代智人，过去称为新人，生活距今四五万年前至1万年前。其体质形态和现代人大致相同，眉脊减弱，颅高增大，颌部退缩，下额明显，脑容量平均为1400毫升以上。他们的化石不仅分布于欧、亚、非三大洲，而且在大洋州和澳洲也有发现。晚期智人出现的时候，现代人种也形成了。 血缘家族 血缘家族是旧石器时代早期和中期的社会组织。马克思曾经指出：“血缘家族是第一个‘社会组织形式’。”在这种社会组织里，婚姻是按照班辈来划分的，“所有祖父和祖母，都互为夫妻；他们的子女，即父亲和母亲，也是如此；同样，后者的子女，构成第三个共同夫妻圈子。而他们的子女，即第一个集团的曾孙子女们，又构成第四个圈子”。这种家族形式排除了祖先和子孙之间，双亲和子女之间互为夫妻的权利和义务，而所有的兄弟姊妹，包括从兄弟姊妹之间都可以互为夫妻。一个血缘家族就是一个公社、一个集团。在集团内部，人与人之间的关系是平等的，人们集体生产，共同消费。在那时，没有人剥削人的现象。 血缘家族旧石器时代早期、中期的社会组织，是人类社会第一种组织形式；实行族内群婚；一个家族就是一个生产、生活单位；族内平等，实行原始共产主义制度。氏族:是原始社会的血缘亲属集团，具有共同的祖先、世系和名称；它以血缘关系为纽带，内部